如果老師的工資待遇持續(xù)改善，職業(yè)地位不斷提高，職業(yè)幸福感越來越強，中國的教育事業(yè)定會大有希望！總理在國務院常務會議上，聽取了中小學教師工資待遇落實調研督查情況匯報，強調要強化地方政府責任，確保義務教育教師均工資收入不低于當?shù)毓珓諉T均工資收入水。凡未達到上述要求的都要限期整改達標，財力較強的省份尤其要加快進度，各地要定期向教育部、財政部報告落實情況，國務院適時開展督查。要及時足額發(fā)放艱苦邊遠地區(qū)津貼、鄉(xiāng)村教師生活補助等，提高義務教育學校的中高級教師崗位比例。嚴格規(guī)范教師編制管理，對符合條件的非在編教師要加快入編，并實行同工同酬。本文小編將為你整理一些關于黑龍江教師工資上調的最新消息及政策，希望對你有幫助。

日，黑龍江省發(fā)布《關于全面深化教師隊伍建設改革的實施意見》。黑龍江省將在師德師風建設、振興教師教育、教師培養(yǎng)培訓以及教師編制、待遇等方面進行一系列改革。

中小學教師“十嚴禁”高校教師“十禁止”

黑龍江省在加強師德師風建設方面

提出了實施“師德師風建設工程”，建立健全師德建設長效機制的制度體系建設，全力推行中小學教師從業(yè)行為“十嚴禁”和高校教師從業(yè)行為“十禁止”師德考核負面清單制度，推動師德建設常態(tài)化長效化；

提出了大力加強正面宣傳教育，在全省范圍內組織師德典范宣講團，定期開展優(yōu)秀師德宣講和巡回演講報告活動，廣泛開展做“四有”好老師和“四個引路人”等主題教育實踐活動，發(fā)揮好典型引領作用；

提出了落實師德教育和監(jiān)督檢查主體責任，建立教師個人信用記錄、教師失德查處報告制度、師德輿情快速反應機制，完善誠信承諾和失信懲戒機制。

高水大學成立教師教育學院 師范生或將提前批

在振興教師教育方面

提出了全面落實《教師教育振興行動計劃（2018-2022年）》，加大對師范院校支持力度，重點建設20個左右省級師范教育基地；

提出了支持高水綜合性大學開展教師教育，重點支持2-3所高水綜合性大學成立教師教育學院，支持2-3所有條件的本科院校建立職業(yè)技術師范類二級學院；

提出了通過師范招生實行提前批次錄取或采取入校后二次選拔等改革方式，吸引優(yōu)秀人才報考師范院�；驈氖聨煼秾�業(yè)學習，提高師范生生源質量。

師范院校與幼兒園共建100個教師培養(yǎng)培訓基地

在加大教師培養(yǎng)培訓方面

提出了分階段分步驟實施“五個一批”戰(zhàn)略，全面提升農村教師隊伍質量；

提出了重點支持中小學教師“十百千”工程、校長“雙百工程”、新高考學科教師培訓、教研員隊伍提升等專項培訓計劃項目，提升中小學教師隊伍的整體素質和專業(yè)化能力水；

提出了在“十三五”期間推動師范院校與幼兒園共同建立100個教師培養(yǎng)培訓基地，培養(yǎng)高素質專業(yè)化幼兒園教師隊伍；

提出了支持高水學校和大中型企業(yè)共建雙師型教師培養(yǎng)培訓基地，建立聯(lián)合培養(yǎng)機制，定向培養(yǎng)職教專業(yè)師資；

提出了實施高校教師教學能力提升計劃，重點面向新入職教師、青年和骨干教師，建設教師專業(yè)發(fā)展的“學分銀行”。

建立 “編制臨時周轉專戶”均工資大于等于“公務員”

在完善管理體制機制提高教師待遇方面

提出了推進義務教育教師“縣管校聘”管理體制機制改革，建立縣域“中小學教師編制臨時周轉專戶”，堅持省級統(tǒng)籌、市域調劑、以縣為主、動態(tài)調整，對村小和教學點，按照班師比和生師比相結合的方式核定編制，按照高考改革和走班教學需要增加普通高中教師配備等政策；

提出了對長期扎根農村為教育事業(yè)發(fā)展作出貢獻的基層一線累計從教滿30年的教師，可破格申報認定“基層”高級教師職稱；

提出了統(tǒng)籌縣域內城鄉(xiāng)教師崗位結構比例，中小學教師高、中、初級崗位結構分別按照20-30%、40%、40-30%的比例實行總量控制；

提出了利用5-10年時間全面推行中小學校長職級制，促進校長隊伍專業(yè)化建設的意見；

提出了分層次分類型完善雙師型教師認定標準，加快制定出臺中等職業(yè)學校正高級講師評審標準，推動固定崗和流動崗相結合的職業(yè)院校教師人事管理制度改革；

提出了健全義務教育學校教師工資長效聯(lián)動機制，確保教師均工資收入水不低于或高于當?shù)毓珓諉T均工資收入水，績效工資分配應重點向班主任和特殊教育教師傾斜政策措施；

提出了落實艱苦邊遠地區(qū)津貼等政策，因地制宜穩(wěn)步擴大集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策實施范圍；

提出了加大教師表彰力度，定期開展全省教育系統(tǒng)先進集體和先進個人評選表彰，重點向一線教師和鄉(xiāng)村教師傾斜，做好國家級教學名師、教學成果獎推薦評選，加大教師中“時代楷�！焙汀白蠲澜處煛毙麄髁Χ鹊日�策措施。