一、廈門(mén)南洋職業(yè)學(xué)院在海南專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃(人數(shù)+代碼)

1、廈門(mén)南洋職業(yè)學(xué)院在海南的金融服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)招生人數(shù)為5人;

2、廈門(mén)南洋職業(yè)學(xué)院在海南的高速鐵路客運(yùn)服務(wù)專(zhuān)業(yè)招生人數(shù)為5人;

3、廈門(mén)南洋職業(yè)學(xué)院在海南的空中乘務(wù)專(zhuān)業(yè)招生人數(shù)為5人;

4、廈門(mén)南洋職業(yè)學(xué)院在海南的無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)招生人數(shù)為5人;

5、廈門(mén)南洋職業(yè)學(xué)院在海南的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)招生人數(shù)為5人;

6、廈門(mén)南洋職業(yè)學(xué)院在海南的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)招生人數(shù)為5人;

二、廈門(mén)南洋職業(yè)學(xué)院在在海南高考專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃和人數(shù)代碼

1、2022廈門(mén)南洋職業(yè)學(xué)院在海南的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼3

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)	招生省份	年份/批次	專(zhuān)業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
金融服務(wù)與管理	海南	2022 / 專(zhuān)科	05	5	不限	綜合
大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)	海南	2022 / 專(zhuān)科	06	5	不限	綜合
國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易	海南	2022 / 專(zhuān)科	07	5	不限	綜合
電子商務(wù)	海南	2022 / 專(zhuān)科	08	5	不限	綜合
網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與直播電商	海南	2022 / 專(zhuān)科	09	5	不限	綜合
護(hù)理	海南	2022 / 專(zhuān)科	10	5	不限	綜合
高速鐵路客運(yùn)服務(wù)	海南	2022 / 專(zhuān)科	11	5	不限	綜合
空中乘務(wù)	海南	2022 / 專(zhuān)科	12	5	不限	綜合
城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理	海南	2022 / 專(zhuān)科	13	5	不限	綜合
無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)	海南	2022 / 專(zhuān)科	14	5	不限	綜合
建筑工程技術(shù)	海南	2022 / 專(zhuān)科	15	5	不限	綜合
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)	海南	2022 / 專(zhuān)科	16	5	不限	綜合
大數(shù)據(jù)技術(shù)	海南	2022 / 專(zhuān)科	17	5	不限	綜合
學(xué)前教育	海南	2022 / 專(zhuān)科	18	5	不限	綜合

2、2021廈門(mén)南洋職業(yè)學(xué)院在海南的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼3

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)	招生省份	年份/批次	專(zhuān)業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
護(hù)理	海南	2021 / 專(zhuān)科	01	10	不限	綜合
高速鐵路客運(yùn)服務(wù)	海南	2021 / 專(zhuān)科	02	5	不限	綜合
城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理	海南	2021 / 專(zhuān)科	03	5	不限	綜合
工程造價(jià)	海南	2021 / 專(zhuān)科	04	5	不限	綜合
工業(yè)機(jī)器人技術(shù)	海南	2021 / 專(zhuān)科	05	4	不限	綜合
無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)	海南	2021 / 專(zhuān)科	06	10	不限	綜合
物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)	海南	2021 / 專(zhuān)科	07	5	不限	綜合
美術(shù)教育	海南	2021 / 專(zhuān)科	08	15	不限	綜合
學(xué)前教育	海南	2021 / 專(zhuān)科	09	10	不限	綜合
大數(shù)據(jù)技術(shù)	海南	2021 / 專(zhuān)科	10	15	不限	綜合
飛機(jī)機(jī)載設(shè)備裝配調(diào)試技術(shù)	海南	2021 / 專(zhuān)科	11	3	不限	綜合
汽車(chē)制造與試驗(yàn)技術(shù)	海南	2021 / 專(zhuān)科	12	3	不限	綜合
動(dòng)漫制作技術(shù)	海南	2021 / 專(zhuān)科	13	10	不限	綜合

3、2020廈門(mén)南洋職業(yè)學(xué)院在海南的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼3

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)	招生省份	年份/批次	專(zhuān)業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
物流管理	海南	2020 / 專(zhuān)科	01	4	不限	綜合
建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)	海南	2020 / 專(zhuān)科	02	3	不限	綜合
無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)	海南	2020 / 專(zhuān)科	03	4	不限	綜合
高速鐵路客運(yùn)乘務(wù)	海南	2020 / 專(zhuān)科	04	4	不限	綜合
物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)	海南	2020 / 專(zhuān)科	05	3	不限	綜合
酒店管理	海南	2020 / 專(zhuān)科	06	4	不限	綜合
城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理	海南	2020 / 專(zhuān)科	07	4	不限	綜合
工業(yè)機(jī)器人技術(shù)	海南	2020 / 專(zhuān)科	08	4	不限	綜合

廈門(mén)南洋職業(yè)學(xué)院甘肅錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

廈門(mén)南洋職業(yè)學(xué)院的護(hù)理專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(xiàn)(附2020-2022最低分排名怎么樣)

廈門(mén)南洋職業(yè)學(xué)院怎么樣,評(píng)價(jià)好不好

2024年廈門(mén)南洋職業(yè)學(xué)院王牌專(zhuān)業(yè)排名一覽表

廈門(mén)南洋職業(yè)學(xué)院在海南錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)是多少？2023最低位次排名

廈門(mén)南洋職業(yè)學(xué)院在江蘇高考專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃2023(人數(shù)+代碼)

廈門(mén)南洋職業(yè)學(xué)院在四川錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)是多少？2023最低位次排名

廈門(mén)南洋職業(yè)學(xué)院在陜西錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)是多少？2023最低位次排名

廈門(mén)南洋職業(yè)學(xué)院遼寧錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

廈門(mén)南洋職業(yè)學(xué)院陜西錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

廈門(mén)南洋職業(yè)學(xué)院在青海高考專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃2023(人數(shù)+代碼)

廈門(mén)南洋職業(yè)學(xué)院在云南高考專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃2023(人數(shù)+代碼)

三、廈門(mén)南洋職業(yè)學(xué)院的最新學(xué)校簡(jiǎn)介

廈門(mén)南洋職業(yè)學(xué)院由魯加升、潘恒曦等海內(nèi)外熱心教育的15位學(xué)者、企業(yè)家于2000年聯(lián)合發(fā)起創(chuàng)辦，2007年由福建省人民政府批準(zhǔn)建立、教育部備案的全日制普通高等職業(yè)院校。主要?jiǎng)?chuàng)辦人魯加升是“全國(guó)黃炎培職業(yè)教育杰出校長(zhǎng)”入選“福建省職業(yè)教育名校長(zhǎng)”培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)校坐落于美麗溫馨的海上花園城市廈門(mén)，現(xiàn)有學(xué)生一萬(wàn)兩千余名，校園環(huán)境幽雅、花木繁茂，占地600畝，設(shè)計(jì)建筑面積31萬(wàn)方米，由瑞士著名建筑師設(shè)計(jì)，集現(xiàn)代、生態(tài)、數(shù)字、環(huán)保等多重概念于一體，被廈門(mén)市綠化委員會(huì)評(píng)為“花園式單位”。創(chuàng)新治校引領(lǐng)示范。學(xué)校在21年的發(fā)展建設(shè)過(guò)程中，堅(jiān)持“以人為本，辦學(xué)，全面育人”的辦學(xué)理念，師資結(jié)構(gòu)日趨合理，內(nèi)部管理高效規(guī)范，校園建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新取得明顯成效，沉淀并總結(jié)出的“六個(gè)堅(jiān)持”治校方略與“創(chuàng)業(yè)型、創(chuàng)新型、開(kāi)放型”的辦學(xué)廣受推崇，注重培養(yǎng)外向型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才，