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1、嘉興南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院在貴州的機(jī)電一體化技術(shù)((語種:不限))招生人數(shù)為5人;
2、嘉興南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院在貴州的大數(shù)據(jù)與會計(jì)((語種:不限))招生人數(shù)為5人;
3、嘉興南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院在貴州的工商企業(yè)管理((語種:不限))招生人數(shù)為5人;
4、嘉興南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院在貴州的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)((語種:不限))招生人數(shù)為4人;
5、嘉興南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院在貴州的機(jī)電一體化技術(shù)((語種:不限))招生人數(shù)為5人;

1、2022嘉興南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院在貴州的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼3
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計(jì)劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 機(jī)電一體化技術(shù) ((語種:不限)) | 貴州 | 2022 / 專科 | 01 | 5 | - | 理科 |
| 大數(shù)據(jù)與會計(jì) ((語種:不限)) | 貴州 | 2022 / ? | 01 | 5 | - | 文科 |
| 工商企業(yè)管理 ((語種:不限)) | 貴州 | 2022 / 專科 | 02 | 5 | - | 文科 |
| 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) ((語種:不限)) | 貴州 | 2022 / ? | 03 | 4 | - | 文科 |
| 機(jī)電一體化技術(shù) ((語種:不限)) | 貴州 | 2022 / 專科 | 04 | 5 | - | 文科 |
2、2021嘉興南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院在貴州的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼3
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計(jì)劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 機(jī)電一體化技術(shù) ((語種:不限)) | 貴州 | 2021 / ? | 01 | 12 | - | 理科 |
| 機(jī)電一體化技術(shù) ((語種:不限)) | 貴州 | 2021 / 專科 | 01 | 12 | - | 文科 |
3、2020嘉興南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院在貴州的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼3
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計(jì)劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 機(jī)電一體化技術(shù) ((大德路999號)(語種不限)) | 貴州 | 2020 / 專科 | 01 | 12 | - | 理科 |
| 機(jī)電一體化技術(shù) ((大德路999號)(語種不限)) | 貴州 | 2020 / ? | 01 | 12 | - | 文科 |
嘉興南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院是浙江省人民政府2002年批準(zhǔn)設(shè)立,由上海交大教育(集團(tuán))有限公司、嘉興市教育發(fā)展投資有限責(zé)任公司和浙江科技孵化開發(fā)建設(shè)有限公司共同出資舉辦的全日制高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)校是嘉興市接軌上海戰(zhàn)略的重要成果,校名“南洋”二字即源自上海交大建校之初的“南洋公學(xué)”,寓意學(xué)校傳承上海交大優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)、積極發(fā)展和開拓浙江省高等職業(yè)教育的堅(jiān)強(qiáng)決心和信心。學(xué)校2016年7月從嘉興市塘匯校區(qū)整體遷建至秀洲區(qū)大德路校區(qū),辦學(xué)條件實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。辦學(xué)以來,學(xué)校秉持“以人為本、服務(wù)發(fā)展、面向人人、人人出彩”的辦學(xué)理念,構(gòu)建“思源、厚德、篤學(xué)、強(qiáng)技”“至勤、至信、至精、至誠”的價(jià)值體系,一方面深化“校企合作+臺”的產(chǎn)教融合機(jī)制,創(chuàng)新“技、創(chuàng)、工、學(xué)、輔”的人才培養(yǎng)模式,另一方面秉持培養(yǎng)“一專多能、德藝雙馨”的“未來職業(yè)人”目標(biāo),不斷完善“三全育人”工作體系,為社會培養(yǎng)了2萬名高素質(zhì)技術(shù)技
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