您的孩子即將成為一名名副其實(shí)的小學(xué)生啦！他們像出海的小船，揚(yáng)起了新的征帆，開始了新的航程。一實(shí)小的老師已張開溫暖的懷抱，熱情地等待著您孩子的到來！家長們準(zhǔn)備好了嗎？家長們應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)呢？首先家長們應(yīng)該注意保定入學(xué)報(bào)名時(shí)間、保定入學(xué)報(bào)名所需材料和條件，做到萬事俱備只差報(bào)名了。那么保定一年及入學(xué)報(bào)名時(shí)間如何安排呢？報(bào)名政策如何呢？由于截至本文小編發(fā)稿之前保定一年級入學(xué)報(bào)名政策官方暫未公布。等新政策出來后本站將第一時(shí)間推送給大家,不過家長們可以參考2018年的招生信息，做到心里有個(gè)大概！

切記！以下是2018年保定小學(xué)入學(xué)報(bào)名的政策，僅供參考��！的入學(xué)報(bào)名注冊請以官方發(fā)布為準(zhǔn)。

保定市小學(xué)新生滿足2011年8月31日前出生滿6周歲學(xué)齡兒童這個(gè)條件，符合2017年上小學(xué)一年級。
按照所在區(qū)教育局發(fā)布的學(xué)區(qū)劃分政策，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，持戶口本、房產(chǎn)證到附小學(xué)報(bào)名。
2、保定市特殊情況的小孩能推遲上學(xué)嗎
適齡兒童確因身體等原因需要延緩入學(xué)的。
具體步驟：
1、其父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)向所屬施教區(qū)學(xué)校提出申請；
2、提供二級以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的醫(yī)學(xué)診斷證明，由區(qū)教育局批準(zhǔn)。
3、殘疾兒童入學(xué)政策年齡可視不同情況放寬到7周歲或8周歲。
3、保定市新生報(bào)名時(shí)需要帶哪些材料
1、新生報(bào)名登記時(shí)除了帶上孩子以外，還須出具監(jiān)護(hù)人及適齡兒童的戶口簿、房屋產(chǎn)權(quán)證及預(yù)防接種證等有關(guān)證件。
2、其中學(xué)生戶口應(yīng)隨父母(法定監(jiān)護(hù)人)在同一戶籍，戶籍與實(shí)際居住地的產(chǎn)權(quán)證相一致。
3、所謂“全家”指學(xué)生和父母戶口同簿，缺一不可;
4、“產(chǎn)權(quán)證”指房屋所有權(quán)證，持有者是該生父母的(而不是共有權(quán)證);
5、“實(shí)際常住”指非空掛，確實(shí)居住在產(chǎn)權(quán)證所在處。
4、保定市小學(xué)入學(xué)政策年齡限制是利還是弊
關(guān)于小學(xué)入學(xué)政策年齡的問題，一直都牽動(dòng)著家長的神經(jīng)。教育部松綁小學(xué)入學(xué)政策年齡限制，表示說可以接受將滿6周歲的兒童入學(xué)，但對于這一松綁究竟是利還是弊，社會(huì)上的也議論紛紛。
許多教育專家表示：
小學(xué)的入學(xué)政策年齡其實(shí)是根據(jù)孩子成長的健康水和智力水而定的。放寬小學(xué)入學(xué)政策年齡，對于身體發(fā)育良好，智力發(fā)育也正常的孩子來說當(dāng)然是最好不過，但是每個(gè)孩子的發(fā)育狀況都不一樣，所以想要大規(guī)模地統(tǒng)一放寬入學(xué)政策年齡需要經(jīng)過大規(guī)模的調(diào)研才行。
現(xiàn)如今家長對于孩子的教育都非常重視，大部分家長都希望孩子能夠在有限的教育資源下，盡快爭奪接力棒，希望孩子不輸在起跑線上。也有社會(huì)人士認(rèn)為，提前入學(xué)政策年齡，等于減輕了工作人口對未成年人口的養(yǎng)育負(fù)擔(dān)，相對地提高了每個(gè)工作人口的收入，也等于為老年人口的撫養(yǎng)多做了一份貢獻(xiàn)。
提前入學(xué)政策年齡，對政府來說，不僅沒有增加任何負(fù)擔(dān)，九年義務(wù)教育還是九年的經(jīng)費(fèi)開支，但會(huì)因延長未來工作人口的勞動(dòng)時(shí)間，增加了財(cái)富，因而提高了收入。
對于小學(xué)入學(xué)政策年齡的限制問題，最大的問題莫過于是一刀切的問題，比入學(xué)政策年齡遲一兩星期或一兩個(gè)月的孩子就要等到下一年才可以入學(xué)，這就像是讓著部分孩子被迫復(fù)讀一樣，其實(shí)這部分孩子在身體發(fā)育和智力發(fā)育上是可以有能力進(jìn)入小學(xué)的。
當(dāng)然，對于一些家長想要揠苗助長，提前兩三年將孩子送入小學(xué)也是不可取的，因?yàn)榧词购⒆拥纳眢w和智力發(fā)育可以承受，但是心理發(fā)育卻沒有辦法，極有可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)或是溝通上的心理問題。
所以，對于小學(xué)入學(xué)政策年齡的限制，不單是松不松綁的問題，還有松綁到什么程度的問題，限制是必要的，但是一刀切似乎也不太合理，只有把握好限制的松緊度，才是對孩子和社會(huì)最有利的。
幼兒園過渡到小學(xué)的變化
1校園環(huán)境的改變
通常來說，幼兒園并不大，里面的環(huán)境設(shè)置充滿童真童趣、色彩豐富，還有各種各樣的活動(dòng)角、玩具柜等，給孩子們營造了較為寬松的生活環(huán)境。但是到了小學(xué)，校園變大了，教室里的陳設(shè)也以固定的桌椅為主，黑板、圖書館、宣傳欄等都以學(xué)習(xí)內(nèi)容或是品德教育為主，環(huán)境的變化也在告訴孩子們現(xiàn)在學(xué)習(xí)是更為主要的功課。
所以，當(dāng)孩子需要適應(yīng)這種巨大的生活環(huán)境變化時(shí)，作為家長，應(yīng)該要想辦法激發(fā)孩子對小學(xué)校園的向往之情，比如帶著孩子走進(jìn)他將要上學(xué)的小學(xué)，先來熟悉一下小學(xué)的校園環(huán)境。
此外，還要激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望：你不再是小朋友，而是帶上紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員，會(huì)認(rèn)識很多的字，知道很多問題的答案等等。
2教育形式和教育方法的改變
在幼兒園，兒童以游戲?yàn)橹�，很多課程的設(shè)置都是以活動(dòng)的形式展開，包括了唱歌、跳舞、畫畫、做游戲等等，因此課程相對來說更有趣、更多樣，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，但所學(xué)的內(nèi)容十分有限。
而在小學(xué)，每天有6-7節(jié)課，教育活動(dòng)的展開是以每節(jié)課40分鐘的課堂教學(xué)為主，主要是老師講授，學(xué)生聽、思考、討論，當(dāng)然也有些課上會(huì)有活動(dòng)或是實(shí)驗(yàn)。小學(xué)的課程比較強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識，并需要經(jīng)過課堂作業(yè)、時(shí)測驗(yàn)等來反饋學(xué)習(xí)情況。
當(dāng)孩子不適應(yīng)這種教育形式和教育方法的改變時(shí)，可能在進(jìn)入小學(xué)后就出現(xiàn)這樣的問題：作息時(shí)間不適應(yīng)，上課打瞌睡，上課上廁所等；生活自理能力不夠，需要老師系鞋帶，要老師幫忙完成學(xué)習(xí)任務(wù)等；上課坐不住，有小動(dòng)作，注意力不集中；作業(yè)不能按要求完成；不能和同學(xué)和諧相處，與同學(xué)常常產(chǎn)生小矛盾等。
家長也不用著急，孩子的適應(yīng)是有一個(gè)過程的。
在充分激發(fā)了孩子對上小學(xué)的憧憬之后，家長應(yīng)該開始著手培養(yǎng)孩子的一些良好的行為慣。好慣，終生受益。
比如，在進(jìn)入小學(xué)前，讓孩子早睡早起（小學(xué)生晚上睡覺時(shí)間約為7:30-9:00，早上起床時(shí)間約為6:30-7:00），盡量改掉中午午睡的慣；培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，如自己吃飯、自己收拾餐具，學(xué)會(huì)系鞋帶、整理書包、桌椅，大方地與人交往，說出自己的訴求等等；提前讓孩子適應(yīng)在書桌前端坐半小時(shí)看書、畫畫等。
3師生關(guān)系的改變
在幼兒園，每班大約有三個(gè)老師，幼兒教師更多的像是父母在照顧孩子，參與到孩子一天的生活之中，對孩子們更加了解，孩子對幼兒教師的依賴性更強(qiáng)。