日前，記者走進江西省南昌縣塔城鄉(xiāng)河西小學，高高飄揚的五星紅旗下，紅色的400米標準塑膠跑道環(huán)繞著綠色的足球草坪，孩子們奔跑跳躍的身影隨處可見。操場一旁，籃球架和乒乓球臺有序排列，在藍天和陽光的映襯下顯得格外醒目。高大嶄新的教學樓內，不時傳來瑯瑯讀書聲。村民萬樂旺把孩子從縣城的私立寄宿小學接回了河西小學，他說：“孩子們在家門口就能享受到優(yōu)質的教育，一家人能幸福團聚，享受孩子們的成長時光了�！�

河西小學的變化是江西省義務教育均衡發(fā)展成果的一個縮影。

　用考核的“指揮棒”牽動政府履職“牛鼻子”

，11個縣;，42個縣;2017年，28個縣??這是江西省義務教育均衡發(fā)展通過國家督導的成績單。目前全省已有92個縣(市、區(qū))實現(xiàn)均衡發(fā)展，通過率達82.1%，與全國整體進度基本持。

對于發(fā)展不足仍然是主要矛盾、欠發(fā)達仍然是基本省情、相對落后仍然是最大現(xiàn)實的江西而言，義務教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展能取得如此成績，實屬不易。

江西省委、省政府將義務教育均衡發(fā)展納入教育規(guī)劃綱要和經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃。以建立對縣(市、區(qū))黨政領導干部履行教育職責的督導評價機制為突破，充分運用干部考核這個“指揮棒”來抓住地方黨委、政府履行教育職責的“牛鼻子”。

江西省扶貧辦將各縣(市、區(qū))義務教育均衡發(fā)展情況列入年度績效考核。目前，義務教育均衡發(fā)展督導評估已經(jīng)成為各縣(市、區(qū))脫貧驗收的前置條件，如果當?shù)亓x務教育均衡發(fā)展不能順利通過驗收，脫貧攻堅工作也會被“一票否決”。

教育督導評價工作由過去教育部門單獨開展到現(xiàn)在與組織部門聯(lián)合實施，由只考核縣級政府到考核黨政領導，并將評價結果作為教育項目資金分配、干部提拔任用的重要依據(jù)，有力推動了縣級黨委政府在教育發(fā)展上主動擔當、主動作為，落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位。

為解決好政策落實最后一公里問題，江西省建立了“三督兩單”機制，對各地推進義務教育均衡發(fā)展實行全過程指導、全方位問效。

“三督”，即由江西省政府教育督導委員會組織開展市縣義務教育均衡發(fā)展推進情況大督查;由省教育廳組織專家對申報義務教育發(fā)展基本均衡的縣(市、區(qū))進行省級督導;對省級督導評估中問題較為突出的縣(市、區(qū))問題整改情況進行“回頭看”�！皟蓡巍�，即在每次督查、督導后，均分縣下發(fā)問題清單和整改責任清單，整改任務實施“銷號式”管理。

“一攬子”財政投入保障教育均衡

壓力逐級傳遞，責任層層落實，全省各地將義務教育均衡發(fā)展上升為黨政“一把手”工程來抓。

，江西省政府出臺意見，制訂省級財政義務教育投入“一攬子計劃”，加大轉移支付力度，同時對提前和如期通過國家認定的縣(市、區(qū))分別給予300萬元、200萬元的獎勵。江西省財政連續(xù)兩年下?lián)芄灿?6億元城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展專項資金，加上縣(市、區(qū))級財政自身的投入，在教育投入上提供了充裕保障。在資金分配上與督導評估結果掛鉤，避免了“鞭打快�！�，實現(xiàn)了“獎優(yōu)罰劣”。

以來，江西省100個縣(市、區(qū))和12個開發(fā)區(qū)為推進義務教育均衡發(fā)展，累計投入資金763.7億元，新建學校496所、改擴建學校6107所、新增學位68.5萬個、新增校舍面積1102.2萬方米、新增功能室14647個、新增圖書2479.8萬冊、新增電腦15.62萬臺、新補充教師37580人。

“我們以接受督導評估為契機，推動各地優(yōu)化‘黨以重教為先、政以興教為本’的發(fā)展環(huán)境，落實‘共享發(fā)展、民生為本’的教育改革理念，努力實現(xiàn)十九大報告中提出的優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展的目標�！苯�西省委教育工委書記黃小華說。

　打贏底部攻堅戰(zhàn)

江西在推進義務教育均衡發(fā)展過程中，堅持以人為本，做到特殊群體重點照顧、特殊困難特別解決。

萬安縣出臺《關于整體搬遷移民子女進城就學的實施方案》，實現(xiàn)隨遷子女入學“零障礙”。安義縣建立了“青湖獎學金”持續(xù)10年資助貧困學生，社會助學蔚然成風。安遠縣實行孤兒免費集中就讀制度，為全縣233名孤兒提供每月700元生活補貼。興國縣實施了“紅軍后代貧困學子關愛工程”，全縣800多名紅軍后代貧困學子實現(xiàn)學習、生活全免費。萍鄉(xiāng)市湘東區(qū)為全區(qū)4199名留守兒童全部建立檔案，并建立了60多個“守望之家”，組織開展關愛活動200余場。

在保障學生等接受教育權利方面，江西省構建了一整套較為完善的關愛體系：針對家境貧困學生，全面落實各項資助政策，及時足額發(fā)放家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補貼，在集中連片特殊困難地區(qū)的17個縣(市)，每年安排6億多元，為3000余所學校的84萬余名農村中小學生提供營養(yǎng)膳食補助;針對殘疾兒童少年，在人口數(shù)量超30萬的縣(市、區(qū))，全部建起特殊教育學校。