放到人生的長河里，高考只是一次經(jīng)歷，或成功或失敗，都以此為起點開啟你繼續(xù)體驗經(jīng)歷人生的大門，只要努力，只要做好自己，都會最終成就自己，本文主要幫大家整理了天津天獅學(xué)院預(yù)測分數(shù)線是多少的話題，包含天津天獅學(xué)院在全國各省錄取分和錄取位次，考生可以對照自己的省份查詢天津天獅學(xué)院在本省的錄取分和位次數(shù)據(jù)，及2023年天津天獅學(xué)院預(yù)測分數(shù)數(shù)據(jù)。

一、天津天獅學(xué)院預(yù)測分數(shù)線是多少

天津天獅學(xué)院預(yù)測分數(shù)線是154分到513分之間，最低錄取位次排名在478612名到8460名之間，不同的省份錄取預(yù)測分和位次不同。

1、天津天獅學(xué)院在江蘇2022年歷史(歷史+不限)最低錄取分數(shù)線是476分，其對應(yīng)的最低錄取位次為53003名;

2、天津天獅學(xué)院在江蘇2022年歷史(歷史+不限)最低錄取分數(shù)線是266分，其對應(yīng)的最低錄取位次為48262名;

3、天津天獅學(xué)院在江蘇2022年物理(物理+不限)最低錄取分數(shù)線是220分，其對應(yīng)的最低錄取位次為39383名;

4、天津天獅學(xué)院在湖北2022年歷史(歷史+不限)最低錄取分數(shù)線是462分，其對應(yīng)的最低錄取位次為37330名;

5、天津天獅學(xué)院在湖南2022年物理(物理+不限)最低錄取分數(shù)線是293分，其對應(yīng)的最低錄取位次為238579名;

6、天津天獅學(xué)院在廣西2022年理科最低錄取分數(shù)線是343分，其對應(yīng)的最低錄取位次為144057名;

二、天津天獅學(xué)院在全國各省最低錄取分數(shù)線

1、2022年天津天獅學(xué)院在全國各省錄取分數(shù)線

招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	年份	最低錄取分	最低位次
天津	綜合(物)	本科B	2022	460	42767
天津	綜合(不限)	本科B	2022	462	42404
天津	綜合(物 或 化 或 生)	本科B	2022	463	42217
天津	綜合(物 和 化 和 生)	本科B	2022	464	42041
天津	綜合(-)	專科	2022	207	9222
河北	歷史(-)	本科	2022	469	51709
河北	歷史(-)	�？�	2022	370	118063
河北	物理(-)	本科	2022	446	157125
河北	物理(-)	專科	2022	349	255937
山西	理科(-)	本二C	2022	374	34256
山西	理科(-)	�？�	2022	184	87420
山西	文科(-)	本二C	2022	426	9010
山西	文科(-)	專科	2022	384	21660
內(nèi)蒙古	理科(-)	本二A	2022	328	57460
內(nèi)蒙古	理科(-)	�？�	2022	195	74893
內(nèi)蒙古	文科(-)	本二A	2022	371	18495
內(nèi)蒙古	文科(-)	專科	2022	233	28018
遼寧	歷史(-)	本科	2022	461	21074
遼寧	物理(-)	本科	2022	427	78907
吉林	理科(-)	本二A	2022	332	62685
吉林	理科(-)	�？�	2022	262	73784
吉林	文科(-)	本二A	2022	412	16521
吉林	文科(-)	專科	2022	270	29949
黑龍江	理科(-)	本二A	2022	352	67546
黑龍江	理科(-)	�？�	2022	260	99382
黑龍江	文科(-)	本二A	2022	397	18880
黑龍江	文科(-)	專科	2022	326	35031
江蘇	歷史(歷史+不限)	本科	2022	476	53003
江蘇	歷史(歷史+不限)	�？�	2022	266	48262
江蘇	物理(物理+不限)	本科	2022	444	155203
江蘇	物理(物理+不限)	專科	2022	220	39383
浙江	綜合(-)	1段	2022	513	151527
安徽	理科(-)	本二	2022	435	163601
安徽	理科(-)	�？�	2022	272	267707
安徽	文科(-)	本二	2022	485	48661
安徽	文科(-)	專科	2022	402	102017
江西	理科(-)	本二	2022	443	124533
江西	文科(-)	本二	2022	487	40903
山東	綜合(-)	1段	2022	468	225894
河南	理科(-)	本二	2022	405	314509
河南	理科(-)	�？�	2022	257	478612
河南	文科(-)	本二	2022	445	100731
河南	文科(-)	專科	2022	397	157219
湖北	歷史(歷史+不限)	本科	2022	462	37330
湖北	歷史(歷史+不限)	�？�	2022	236	126815
湖北	物理(物理+不限)	本科	2022	446	101061
湖北	物理(物理+不限)	專科	2022	258	196691
湖南	歷史(歷史+不限)	本科	2022	481	37672
湖南	歷史(歷史+不限)	�？�	2022	426	75856
湖南	物理(物理+不限)	本科	2022	429	146925
湖南	物理(物理+化學(xué))	本科	2022	439	136213
湖南	物理(物理+不限)	專科	2022	293	238579
廣西	理科(-)	本二	2022	343	144057
廣西	文科(-)	本二	2022	421	54480
海南	綜合(不限)	本科	2022	511	29527
四川	理科(-)	本二	2022	426	186000
四川	理科(-)	�？�	2022	287	266243
四川	文科(-)	本二	2022	470	71210
四川	文科(-)	�？�	2022	278	196321
貴州	理科(-)	本二	2022	360	132154
貴州	理科(-)	�？�	2022	357	135106
貴州	文科(-)	本二	2022	471	44302
貴州	文科(-)	專科	2022	407	82577
云南	理科(-)	本二	2022	430	97472
云南	文科(-)	本二	2022	506	43865
陜西	理科(-)	本二	2022	356	124065
陜西	文科(-)	本二	2022	408	46145
甘肅	理科(-)	本二	2022	345	83759
甘肅	理科(-)	�？�	2022	195	111985
甘肅	文科(-)	本二	2022	425	26367
甘肅	文科(-)	專科	2022	347	51757
寧夏	理科(-)	本二	2022	362	23385
寧夏	文科(-)	本二	2022	438	8460
新疆	理科(-)	本二	2022	290	38980
新疆	理科(-)	�？�	2022	220	47856
新疆	文科(-)	本二	2022	335	13300
新疆	文科(-)	�？�	2022	154	-

2、2021年天津天獅學(xué)院在全國各省錄取分數(shù)線

招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	年份	最低錄取分	最低位次
天津	綜合(物 和 化 和 生)	本科B	2021	458	41894
天津	綜合(物)	本科B	2021	460	41533
天津	綜合(物 或 化 或 生)	本科B	2021	467	40275
天津	綜合(不限)	本科B	2021	471	39511
天津	綜合(不限)	�？�	2021	238	6632
河北	歷史(-)	本科	2021	475	53019
河北	歷史(-)	專科	2021	371	128785
河北	物理(-)	本科	2021	437	144729
河北	物理(-)	�？�	2021	258	213181
山西	理科(-)	本二C	2021	367	27988
山西	理科(-)	專科	2021	185	76056
山西	文科(-)	本二C	2021	427	9284
山西	文科(-)	�？�	2021	217	60211
內(nèi)蒙古	理科(-)	本二A	2021	304	57441
內(nèi)蒙古	理科(-)	專科	2021	172	-
內(nèi)蒙古	文科(-)	本二A	2021	406	17868
內(nèi)蒙古	文科(-)	�？�	2021	214	33374
遼寧	歷史(-)	本科	2021	491	22731
遼寧	物理(-)	本科	2021	407	77931
吉林	理科(-)	本二A	2021	351	49043
吉林	理科(-)	專科	2021	262	63621
吉林	文科(-)	本二A	2021	408	15370
吉林	文科(-)	�？�	2021	333	23226
黑龍江	理科(-)	本二A	2021	340	63423
黑龍江	理科(-)	專科	2021	256	88385
黑龍江	文科(-)	本二A	2021	404	17044
黑龍江	文科(-)	�？�	2021	320	33121
江蘇	歷史(歷史+不限)	本科	2021	480	53160
江蘇	歷史(歷史+不限)	專科	2021	405	26631
江蘇	物理(物理+不限)	本科	2021	433	143159
江蘇	物理(物理+不限)	�？�	2021	362	16921
浙江	綜合(-)	1段	2021	513	141080
浙江	綜合(-)	2段	2021	517	136204
安徽	理科(-)	本二	2021	428	146356
安徽	理科(-)	專科	2021	275	217118
安徽	文科(-)	本二	2021	530	42721
安徽	文科(-)	�？�	2021	381	135432
江西	理科(-)	本二	2021	443	115105
江西	文科(-)	本二	2021	509	39795
山東	綜合(-)	1段	2021	476	203866
河南	理科(-)	本二	2021	427	257747
河南	理科(-)	專科	2021	248	441245
河南	文科(-)	本二	2021	494	70291
河南	文科(-)	�？�	2021	353	204689
湖北	歷史(歷史+不限)	本科	2021	494	39672
湖北	歷史(歷史+不限)	�？�	2021	213	148571
湖北	物理(物理+不限)	本科	2021	474	80638
湖北	物理(物理+不限)	�？�	2021	200	146811
湖南	歷史(歷史+不限)	本科	2021	501	32843
湖南	歷史(歷史+不限)	專科	2021	426	77000
湖南	物理(物理+不限)	本科	2021	477	103261
湖南	物理(物理+化學(xué))	本科	2021	484	96725
湖南	物理(物理+不限)	�？�	2021	415	151121
廣西	理科(-)	本二	2021	348	134003
廣西	文科(-)	本二	2021	413	50575
海南	綜合(物 或 化 或 生)	本科	2021	495	31366
海南	綜合(物)	本科	2021	514	27087
海南	綜合(不限)	本科	2021	517	26369
四川	理科(-)	本二	2021	430	176326
四川	理科(-)	專科	2021	302	240530
四川	文科(-)	本二	2021	475	66708
四川	文科(-)	�？�	2021	425	104373
貴州	理科(-)	本二	2021	373	121847
貴州	理科(-)	專科	2021	211	207956
貴州	文科(-)	本二	2021	480	42112
貴州	文科(-)	�？�	2021	359	108955
云南	理科(-)	本二	2021	435	93066
云南	文科(-)	本二	2021	501	40635
陜西	理科(-)	本二	2021	353	117375
陜西	文科(-)	本二	2021	431	36066
甘肅	理科(-)	本二	2021	336	85159
甘肅	理科(-)	專科	2021	266	104746
甘肅	文科(-)	本二	2021	432	26821
甘肅	文科(-)	�？�	2021	325	58598
寧夏	理科(-)	本二	2021	354	22960
寧夏	文科(-)	本二	2021	463	7010
新疆	理科(-)	本二	2021	319	32464
新疆	理科(-)	專科	2021	239	43936
新疆	文科(-)	本二	2021	360	11871
新疆	文科(-)	�？�	2021	198	25152

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天津天獅學(xué)院預(yù)估分數(shù)線是多少分2023,預(yù)測多少名錄取

三、天津天獅學(xué)院最新師資介紹

天津天獅學(xué)院源于1999年成立的天津天獅職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2008年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)升格為天津市屬的全日制民辦普通本科院校。學(xué)校由天獅集團投資興辦，坐落在“京津走廊”的天津市武清區(qū)龍鳳河畔，占地面積約3.2方公里，規(guī)劃建筑面積210萬方米，整體校園融中華傳統(tǒng)建筑文化之精髄和西方現(xiàn)代建筑理念于一體，采取一流規(guī)劃、一流設(shè)計、一流標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)而成，是書香氣息與園林景觀交相輝映的現(xiàn)代化、公園式大學(xué)校園，可容納4萬名學(xué)生同時在校學(xué)習(xí)生活。學(xué)校以本科教育為主，適度發(fā)展專科教育，現(xiàn)有6個二級學(xué)院、3個教學(xué)部、1個心理健康教育中心，下設(shè)33個專業(yè)，形成以工、管、經(jīng)、藝、文、醫(yī)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)建設(shè)新格局，目前在校學(xué)生萬余人。建校20余年來，學(xué)校始終堅持樹德育人根本職責(zé)，認真實踐天獅集團董事長李金元先生"教育報國"之情懷，先后為社會培養(yǎng)了2萬名德智體美勞全面發(fā)展、具有創(chuàng)新精神和人文底蘊的各類人才，受到社會廣泛贊譽。站在新的歷史起點，學(xué)校將緊緊抓住國家發(fā)展戰(zhàn)略對教育發(fā)展提供的歷史機遇，秉持“明德、至善、求實、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，立足天津、服務(wù)京津冀、面向全國，以社會需求為導(dǎo)向，以產(chǎn)教融合為抓手，大力發(fā)展校企合作育人新路徑，努力建設(shè)“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)一體化”的應(yīng)用型大學(xué)。辦學(xué)理念秉承“人文底蘊養(yǎng)成人格，工匠精神培育技能”的培養(yǎng)理念，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，以一流本科專業(yè)和一流課程建設(shè)為龍頭，以雙師型師資隊伍為支撐，以經(jīng)濟與社會需求變革為導(dǎo)向，不斷創(chuàng)新培養(yǎng)模式，不斷提升人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)、社會服務(wù)、文化傳承水和辦學(xué)質(zhì)量，立足天津，服務(wù)京津冀，面向全國，培養(yǎng)中國未來發(fā)展需要有社會責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)膭?chuàng)新型、復(fù)合型應(yīng)用人才。學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)學(xué)校以本科教育為主，適度開展�？平逃�，積極開展國際交流與合作教育。以社會需求為牽引，推進工、管、經(jīng)、藝、文、醫(yī)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建面向天津市產(chǎn)業(yè)布局中的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，如信息技術(shù)和生物工程等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，同時進行社會健康產(chǎn)業(yè)和跨境電商產(chǎn)業(yè)等多學(xué)科專業(yè)布局。學(xué)校現(xiàn)有三個天津市一流本科專業(yè)建設(shè)點和七個天津市一流本科課程建設(shè)項目，隨著專業(yè)與課程建設(shè)的推進，學(xué)校逐步形成了教學(xué)資源共享、相互融合的良好專業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。師資力量自建校以來，學(xué)校堅持將師資隊伍建設(shè)作為強校之本，以提高師資隊伍教育教學(xué)能力和應(yīng)用實踐能力為導(dǎo)向，以搭建校企合作臺和機制為路徑，以完善人才培養(yǎng)和激勵機制為手段，堅持師德要求和能力要求并舉、制度建設(shè)和臺搭建并抓、人才引進和培養(yǎng)培訓(xùn)并重、自有教師和外聘教師并行的思路，打造了一支數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合，能滿足學(xué)校發(fā)展需要、有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心、協(xié)同共融的優(yōu)秀師資隊伍。聚焦應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型要求，在明確學(xué)科專業(yè)定位的前提下，學(xué)校加大柔性引進具有企業(yè)工作經(jīng)歷、工程經(jīng)驗、行業(yè)背景的高層次人才的力度，有效推進校企深度合作，持續(xù)加強“雙師雙能型”教師、行業(yè)背景人才和工程背景人才所組成的應(yīng)用型教師隊伍建設(shè)。不斷創(chuàng)新機制，通過提供發(fā)展臺和提高待遇，形成穩(wěn)定人才和吸引人才的良性機制。學(xué)校將面向全國廣攬賢才，積極營造有利于人才成長的良好環(huán)境，進一步加強學(xué)校師資隊伍建設(shè)，推動師資隊伍健康持續(xù)發(fā)展，提升師資隊伍專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)術(shù)水、創(chuàng)新能力和區(qū)域競爭力，增強學(xué)校整體水和綜合實力，為建成“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)一體化”的應(yīng)用型大學(xué)提供堅實的人才支撐。學(xué)�，F(xiàn)有專任教師490余人，其中高級職稱170余人，80%以上教師具有碩士以上學(xué)位，具有雙師能力、行業(yè)任職資格、工程背景，以及來自企事業(yè)單位的實踐指導(dǎo)教師接三分之一。教學(xué)立足地方和學(xué)校實際，學(xué)校積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，充分發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢推進校企合作，把企業(yè)的經(jīng)營優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢，在深入推進學(xué)校與集團的產(chǎn)教融合的基礎(chǔ)上，積極探索校企合作、協(xié)同育人的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革。著力加強以制度建設(shè)為保障，搭建產(chǎn)學(xué)研合作育人臺。同時，根據(jù)各專業(yè)特性不同，實施“一院一策”的產(chǎn)學(xué)研融合方案，助力產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)一體化應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)目標(biāo)，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革、共建產(chǎn)教深度融合的應(yīng)用型專業(yè)、提升師資隊伍的實踐教學(xué)及應(yīng)用研究核心競爭力、實現(xiàn)校企合作的協(xié)同科研體系等方面實現(xiàn)多角度產(chǎn)教融合共贏，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)成效。作為一所應(yīng)用型大學(xué)，學(xué)校致力于通過不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、校企“雙導(dǎo)師制”等一系列舉措，提高學(xué)校人才培養(yǎng)與市場需求的吻合度，在確保學(xué)生理論基礎(chǔ)的前提下，努力提高學(xué)生實操能力，進而提升學(xué)生就業(yè)競爭力。國際交流堅持開放辦學(xué)，利用天獅集團全球化營銷、國際化經(jīng)營的深度和廣度，加強與國外先進應(yīng)用型大學(xué)交流合作，擴大國際學(xué)術(shù)交流與合作。以應(yīng)用性大學(xué)建設(shè)為導(dǎo)向，推進各種國際合作項目，助力產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展，增強師生的國際視野和職業(yè)競爭力。20