學期須達到教育行政部門規(guī)定的課時量(病、事假除外)；(2)學生能積極參加班級及學校所組織的美術(shù)實踐活動；(3)學生能掌握一項以上(含一項)美術(shù)技能。

2．認知表現(xiàn)

認知表現(xiàn)主要包括欣賞評述、造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、綜合探索等四項內(nèi)容。認知表現(xiàn)的測評分必測和選測兩方面：欣賞評述為必測內(nèi)容，采用筆試形式，由學校組織命題、施考、閱卷，并根據(jù)成績確定為P等或E等；造型表現(xiàn)(繪畫、工藝制作等)、設(shè)計應(yīng)用(創(chuàng)意設(shè)計等)、綜合探索(主題探索等)為選測內(nèi)容，由學生任選其一進行測評。由教師根據(jù)其測試水評定為P等或E等。

認知表現(xiàn)的選測、必測兩方面測評結(jié)果均為P等，則認知表現(xiàn)評定為P等；測評結(jié)果含有E等，應(yīng)評定為E等。認知表現(xiàn)為E等的學生允許補測一次，但其美術(shù)測評結(jié)果不能評定為A等。

（二）測評結(jié)果的評定

1．學習品質(zhì)和認知表現(xiàn)兩方面測評結(jié)果均為P等，則美術(shù)測評結(jié)果為P等，若兩方面測評結(jié)果中含有E等，則美術(shù)測評結(jié)果為E等。

2．學生在達到P等基礎(chǔ)上，符合下列條件之一，其美術(shù)測評結(jié)果可評定為A等。

（1）初中階段獲得省教育廳頒發(fā)的藝術(shù)特長水(美術(shù)方面)B級測試；

（2）初中階段參加縣(市)區(qū)級及以上教育行政部門組織的各項藝術(shù)活動并獲得獎項者。

實踐與服務(wù)類

實踐與服務(wù)包含社會實踐、社會服務(wù)和安全教育與實踐三個分項。若三個分項測評結(jié)果為1A2P或2A1P或3A，則實踐與服務(wù)測評結(jié)果為A等；若三個分項測評結(jié)果為3P，則實踐與服務(wù)測評結(jié)果為P等；若三個分項測評結(jié)果含有E等，則實踐與服務(wù)測評結(jié)果為E等。

社會實踐測評實施辦法

（一）測評的內(nèi)容和方式

測評的內(nèi)容包括完成課時情況及社會實踐表現(xiàn)兩個方面。

1．完成課時情況

完成課時情況測評主要由教師根據(jù)學生參加社會實踐活動情況進行綜合評定，測評結(jié)果分P、E兩等。完成2周的社會實踐活動課時，包括在市級(或在市教育局認定的縣級)社會實踐基地完成3天實踐項目和學校勞動技術(shù)課程學習的，則可評定為P等，未完成社會實踐活動課時和學校勞動技術(shù)課程學習的，則評定為E等。

2．社會實踐表現(xiàn)

社會實踐表現(xiàn)的測評主要由教師在學生自評、互評的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生在社會實踐活動過程中的表現(xiàn)及成效進行綜合評定。測評結(jié)果分P、E兩等。

（二）測評結(jié)果的評定

1．完成課時情況及社會實踐表現(xiàn)兩方面測評結(jié)果均為P等，則社會實踐測評結(jié)果為P等；若測評結(jié)果中含有 E等，則社會實踐測評結(jié)果為E等。

2．學生在達到2個P等的基