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測評(píng)前15分鐘,每個(gè)學(xué)生抽取其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)題目,并分批進(jìn)入相應(yīng)的測評(píng)場所參加測評(píng)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)的測評(píng)時(shí)間為 20分鐘。
測評(píng)由兩名監(jiān)測人員對(duì)應(yīng)7名學(xué)生?鄯址种祽(yīng)由兩名監(jiān)測人員共同商定,并在學(xué)生的測評(píng)試卷上注明扣分點(diǎn),當(dāng)場在登記表上記分并簽名。
(三)測評(píng)結(jié)果的評(píng)定
每個(gè)實(shí)驗(yàn)總分為20分。其中17-20分可評(píng)定為A等, 10-16分可評(píng)定為P等,0-9分可評(píng)定為E等。經(jīng)補(bǔ)測成績及格(10分及10分以上)直接評(píng)定為P等。
地方課程和學(xué)校課程測評(píng)實(shí)施辦法
(一)測評(píng)的內(nèi)容和方式
測評(píng)內(nèi)容包括行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面。
1.行為表現(xiàn)
行為表現(xiàn)主要包括學(xué)生參與本課程的態(tài)度、表現(xiàn)和慣等情況。由教師結(jié)合學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等進(jìn)行綜合評(píng)定,測評(píng)結(jié)果分P、E兩等。
地方課程和學(xué)校課程兩方面學(xué)習(xí)表現(xiàn)均為P等,則本項(xiàng)測評(píng)結(jié)果為P等;若兩方面測評(píng)結(jié)果中含有E等,則本項(xiàng)學(xué)習(xí)表現(xiàn)測評(píng)結(jié)果為E等。
2.學(xué)習(xí)效果
地方課程的學(xué)習(xí)效果測評(píng)以學(xué)生學(xué)習(xí)《地方課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的通用知識(shí)和本土相關(guān)知識(shí)為主。測試由學(xué)校組織命題、測試,采取紙筆開卷測試形式,由教師根據(jù)測試結(jié)果評(píng)定為P等或E等。評(píng)定結(jié)果為E等的學(xué)生允許補(bǔ)測一次。學(xué)校課程學(xué)習(xí)效果的測評(píng)由指導(dǎo)教師按開設(shè)課程的具體測評(píng)標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)中獲得基本技能或活動(dòng)成果評(píng)定為P、E兩等。
地方課程和學(xué)校課程兩方面學(xué)習(xí)效果均為P等,則本項(xiàng)測評(píng)結(jié)果為P等;若兩方面測評(píng)結(jié)果中含有E等,則本項(xiàng)學(xué)習(xí)效果測評(píng)結(jié)果為E等。
(二)測評(píng)結(jié)果的評(píng)定
行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果兩方面測評(píng)結(jié)果均為P等,則本項(xiàng)測評(píng)結(jié)果為P等;若兩方面測評(píng)結(jié)果中含有E等,則本項(xiàng)測評(píng)結(jié)果為E等。
四、綜合素質(zhì)測評(píng)方案的組織實(shí)施
各地可結(jié)合本地實(shí)際情況具體制定綜合素質(zhì)測評(píng)方案實(shí)施細(xì)則。各地教育行政部門要加強(qiáng)指導(dǎo)與監(jiān)督,接受咨詢、投訴與舉報(bào),及時(shí)處理綜合測評(píng)工作中的問題。
學(xué)校要成立以校長、教師代表、學(xué)生代表和學(xué)生家長代表組成的學(xué)生綜合素質(zhì)測評(píng)工作委員會(huì)。學(xué)校綜合素質(zhì)測評(píng)工作委員會(huì)要根據(jù)本意見精神,制訂學(xué)校綜合素質(zhì)測評(píng)工作的實(shí)施細(xì)則和具體辦法。各校必須把學(xué)校的綜合素質(zhì)測評(píng)實(shí)施方案報(bào)當(dāng)?shù)亟逃姓块T有關(guān)科(室)審核(海曙區(qū)、江東區(qū)、江北區(qū)、寧波國家高新區(qū)的初中學(xué)校綜合素質(zhì)測評(píng)實(shí)施方案
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