中國吉林網(wǎng)訊（記者李丹）記者從吉林省“兩會”第二場新聞發(fā)布會上獲悉，關(guān)于高考改革的方案，去年12月份教育部配套出臺了四個文件，同時按照國務院和教育部的要求吉林省也在積極的開展工作。
在會上，省教育廳副廳長岳強透露，目前，吉林省的高考改革方案初稿已經(jīng)完成，按要求將于今年6月末報教育部備案，如獲教育部批準，方案即可向社會公布�！叭绻�方案備案成功，最早要在2018年實施新的高考制度�！痹缽姳硎荆�我省高考改革方案把學生的健康成長和全面?zhèn)�性發(fā)展作為切入點，強化分類考試、綜合評價和多元錄取，增加學生的選擇性，分散學生的考試壓力，同時加強政府宏觀管理等，最終目標是通過新方案的實施來促進招生考試的公和公正。
這個方案體現(xiàn)了四個方面：第一、全面性。堅持考核學生的素質(zhì)和技能發(fā)展，全面反映我省的學習和教育的動態(tài)過程。采取成績互認和成績轉(zhuǎn)換來減輕學生的課業(yè)負擔。第二、系統(tǒng)性。兼顧高中階段教育與高等教育不同程度的銜接，就是要考慮在高等學校需要高中階段準備什么樣的一個學生素質(zhì)來適應高校的學科的分類。同時不同類型考試招生與高中學業(yè)水考試的銜接，高校辦學與招生考試的銜接，從而引導社會從關(guān)注分數(shù)轉(zhuǎn)向關(guān)注孩子的個人成長，第三、選擇性，現(xiàn)在的招生考試就是一個分數(shù)去衡量，分高到分低這樣一個招生考試的錄取模式，我們考慮增加它的選擇性這塊，主要擴大教育的雙項選擇性，既充分尊重學生選擇考試的類型，考試的科目，考試的時間，考試的次數(shù)和權(quán)利，同時也尊重高校對不同學生要求選擇的模式，選擇不同考試科目的主體。第四、多元性。根據(jù)國家的"兩個依據(jù)，一個參考"的招生考試改革思路，我們省是"兩個依據(jù)，一個前提，一個參考和模式"，堅持評價從單一向多科評價，為學生的個性發(fā)展留出空間，引導學生既能看好書，又能保持它的興趣特長。
下一步改革方案發(fā)布之后，省教育廳還將做分項的具體的介紹和講解，因為這個綜合改革方案跟我們傳統(tǒng)的招生改革是一種顛覆性的變化。我們過去慣分數(shù)出來之后按照你得分數(shù)報志愿，從高分到低分。將來有高考得分數(shù)，時學業(yè)水考試得分數(shù)，加上你的綜合素質(zhì)評價，加上你的學業(yè)水考試分數(shù)，會有一個綜合性