關于教師基本保障的工資問題，人社部的副部長胡曉義給出答案：目前國務院已經(jīng)下發(fā)了調整事業(yè)單位人員基本工資、公務員基本工資、機關事業(yè)單位離退休人員費三個方案。

詳細看來，本次機關事業(yè)單位人員基本工資普遍?漲，重點是向基層傾斜。

事業(yè)單位中最低級別的工人、專業(yè)技術人員、管理人員，基本工資標準分別由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元；像公務員中最低級別的辦事員，基本工資標準提至1320元。

醫(yī)院護士、中小學教師的基本工資標準提升10個點。此外，不同級別機關事業(yè)單位人員的退休費也都有明顯提高。

據(jù)全國人大代表、湖北省人大副主任、華中師范大學教授周洪宇透露，他向兩會提交了對“建立獨立的教育公務員制度”的議案，建議將教師納入公務員的體系。 （這對教師們來說絕對是一大福利）

教師工資套改標準表

一是優(yōu)化教師工資結構。建議將70%的績效工資與與崗位工資合并，職稱脫鉤，作為基礎性工資;將取消扣除30%的績效工資的做法，并且把這部分的金額獨立設為“績效獎勵金”，可以在有條件的地方增加“績效獎勵金”預算，獎勵那些奮戰(zhàn)在一線講壇上的教師，勞者多得。

二是建議增加教師教齡補貼，3-10元的教齡補貼將使老教師寒心。切實要落實在《計劃》中“對在鄉(xiāng)村學校那些長期從教的教師予以表彰”和“鼓勵”。 (表彰可以從簡,鼓勵應該來點實際性的吧)

三是“國標”工資（包括崗位工資、10%工資和薪級工資）繼續(xù)由中央統(tǒng)籌。我們建議各項績效獎勵、補貼金由市（地級市）一級或更高級的教育主管部門來統(tǒng)籌，確保同一地區(qū)（地級市）之內統(tǒng)一等量，有利于實現(xiàn)教育資源的教育公和配置優(yōu)化。

教師的收入由以下組成：

1、基本底薪:

教師基本的工資按照教師資格定

小學教師:3000元,初中教師3500元，高中教師4200元，大專教師4800元，大學教師5500元。（隨國民的經(jīng)濟而增長）

2、按教齡加工資（含工齡）:

每年80元，隨著教齡增長。工齡工資的實行不僅僅只是對老教師的照顧問題，更有深意重要的是鼓勵終身從教的，利于我國教師隊伍的建設和穩(wěn)定。

3、授課時加工資:

課時補貼要如實按照實際上課的取酬原則，主要是為了鼓勵教師多代課，特別是一些年輕教師精力充沛，讓他們多代課，就可得到應有的報酬

不僅是心理面的安慰，這也是對他們的鼓勵以及肯定。

4、績效獎工資:

學年和學期的獎金（取代職稱工資）。而這部分獎金，只能占工資的10%左右。大家推薦是競爭比實績，為每學期的學年評比，不終身制。每個老師只要積極努力年年都有希望。

主要是為了激勵工作出成效，優(yōu)質優(yōu)得，激勵多代課，更是要激勵上好課。

5、特優(yōu)津貼:

全體教師一致公認選出的特別優(yōu)秀教師，沒有名額限制，由縣市級別以上部門,高標準考核認定，向國務院領津貼領縣/市政府津貼，不終身制。

主要是對那些在教育教學工作中有著特殊的貢獻和研究成果，并得到取得了很好的推廣，對一所學校或者是某個地區(qū)的教育有著一定的影響力作用，教育和教學方法，根據(jù)影響范圍的大小確定評定等級，也可以說是以國家及省級，地市、縣確定不同的標準，

使那些真正有才華有實力的教師得到應有的報酬，真正起到激勵作用。

6、山區(qū)補貼，農村和邊遠地區(qū)的教師，另外給與補貼，工資增漲基本工資的35%。例如國家干部下鄉(xiāng)補貼，越偏僻地區(qū)，補貼就越高，不終身制，離開就沒有。