新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的福建船政交通職業(yè)學院軟件技術(shù)專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含三年福建船政交通職業(yè)學院軟件技術(shù)專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、福建船政交通職業(yè)學院軟件技術(shù)專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年福建船政交通職業(yè)學院招生辦官方公布的軟件技術(shù)專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道福建船政交通職業(yè)學院軟件技術(shù)專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在福建省份2021年的福建船政交通職業(yè)學院軟件技術(shù)專業(yè)歷史專業(yè)分數(shù)線是446分，對應的最低錄取位次在36667名；

2、在福建省份2021年的福建船政交通職業(yè)學院軟件技術(shù)專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是402分，對應的最低錄取位次在96575名；

3、在福建省份2022年的福建船政交通職業(yè)學院軟件技術(shù)專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是418分，對應的最低錄取位次在99793名；

4、在江西省份2021年的福建船政交通職業(yè)學院軟件技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是326分，對應的最低錄取位次在-名；

5、在湖南省份2020年的福建船政交通職業(yè)學院軟件技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是319分，對應的最低錄取位次在187746名；

6、在甘肅省份2020年的福建船政交通職業(yè)學院軟件技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是325分，對應的最低錄取位次在103429名；

二、福建船政交通職業(yè)學院軟件技術(shù)專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(6000元/年)軟件技術(shù)專業(yè)	2021	安徽	理科	-	-	-
2	(6000元/年)軟件技術(shù)專業(yè)	2020	安徽	理科	-	306	208366
3	軟件技術(shù)專業(yè)	2021	福建	歷史	歷史+不限選考科目	446	36667
4	軟件技術(shù)專業(yè)	2021	福建	物理	物理+不限選考科目	402	96575
5	軟件技術(shù)專業(yè)	2020	福建	理科	-	375	98457
6	軟件技術(shù)專業(yè)	2019	福建	理科	-	360	101259
7	軟件技術(shù)專業(yè)	2022	福建	物理	物理+不限選考科目	418	99793
8	軟件技術(shù)專業(yè)	2022	福建	歷史	歷史+不限選考科目	453	35520
9	軟件技術(shù)專業(yè)	2021	江西	理科	-	326	-
10	軟件技術(shù)專業(yè)	2020	江西	理科	-	355	-
11	軟件技術(shù)專業(yè)	2019	江西	理科	-	329	-
12	軟件技術(shù)專業(yè)	2022	江西	理科	-	-	-
13	(6000元/年)軟件技術(shù)專業(yè)	2021	河南	理科	-	285	419012
14	(6000元/年；辦學地點福建船政交通職業(yè)學院)軟件技術(shù)專業(yè)	2020	河南	理科	-	308	391008
15	(6000元/年；辦學地點福州市倉山區(qū))軟件技術(shù)專業(yè)	2022	河南	理科	-	-	-
16	軟件技術(shù)專業(yè)	2021	湖南	物理	物理+不限	361	177074
17	軟件技術(shù)專業(yè)	2020	湖南	理科	-	319	187746
18	軟件技術(shù)專業(yè)	2022	湖南	物理	物理+不限	-	-
19	軟件技術(shù)專業(yè)	2021	廣東	物理	物理+不限	301	314443
20	軟件技術(shù)專業(yè)	2020	廣東	理科	-	322	298657
21	軟件技術(shù)專業(yè)	2019	廣東	理科	-	312	278826
22	住宿費:待定,辦學地點:福建省福州市軟件技術(shù)專業(yè)	2022	廣東	物理	物理+不限	-	-
23	(理工類，3年，6000元/年)軟件技術(shù)專業(yè)	2021	廣西	理科	-	271	181914
24	軟件技術(shù)專業(yè)	2020	廣西	理科	-	298	164357
25	軟件技術(shù)專業(yè)	2019	廣西	理科	-	235	178880
26	軟件技術(shù)專業(yè)	2021	四川	理科	-	-	-
27	軟件技術(shù)專業(yè)	2020	四川	理科	-	-	-
28	軟件技術(shù)專業(yè)	2022	四川	理科	-	281	267742
29	(語種:不限)軟件技術(shù)專業(yè)	2021	貴州	理科	-	282	190431
30	(語種不限)軟件技術(shù)專業(yè)	2020	貴州	理科	-	285	199648
31	軟件技術(shù)專業(yè)	2019	貴州	理科	-	276	196603
32	(首山路80號)(語種:不限)軟件技術(shù)專業(yè)	2022	貴州	理科	-	-	-
33	軟件技術(shù)專業(yè)	2021	甘肅	理科	-	-	-
34	軟件技術(shù)專業(yè)	2020	甘肅	理科	-	325	103429
35	軟件技術(shù)專業(yè)	2019	甘肅	理科	-	-	-
36	軟件技術(shù)專業(yè)	2022	甘肅	理科	-	-	-
37	軟件技術(shù)專業(yè)	2022	青海	理科	-	-	-

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三、福建船政交通職業(yè)學院師資和院系介紹

福建船政交通職業(yè)學院前身是創(chuàng)辦于1866年的福建船政學堂，至今已有155年的辦學歷史，是中國現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)軔地，培養(yǎng)出了啟蒙家嚴復、民族英雄鄧世昌、鐵路之父詹天佑等一大批具有愛國奉獻、自強不息精神的英才。學院深入貫徹，全面落實關(guān)于教育的重要論述，落實全國教育大會和高校黨建工作會議部署，深化改革、強化質(zhì)量、優(yōu)化，各項工作成效顯著，學院是“高水高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃”高水學校建設(shè)單位，榮獲第三屆中國質(zhì)量獎提名獎（中國質(zhì)量獎為我國質(zhì)量領(lǐng)域最高獎項），被省委文明辦確定為創(chuàng)建全國文明校園先進學校，為教育部職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實驗校、全國優(yōu)秀成人繼續(xù)教育院校、中華職業(yè)教育社產(chǎn)教融合校企合作核心學校，獲全國高職院校學生管理50強、教學資源50強、育人成效50強、全國職業(yè)院校技能大賽突出貢獻獎，學院實訓中心獲“全國教育系統(tǒng)先進集體”等國家級榮譽。一、學院概況學院現(xiàn)有14個教學機構(gòu)、41個專業(yè)，有航海技術(shù)、安全技術(shù)與管理、交通土建、汽車運用與智能技術(shù)、通用航空、軌道交通、交通運輸服務(wù)、機械與智能制造、信息技術(shù)與智慧交通等9大專業(yè)群；在校生20600余人，教職員工945人，其中專任教師765人，專任教師中副教授以上348人；校內(nèi)實實訓基地122個、實驗實訓室270個，校外實訓基地422個；畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量常年在省內(nèi)居于前列，獲2020年福建省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)“先進單位”稱號。二、主要工作成效（一）黨建工作成效顯著學院積極推進全面從嚴治黨向縱深發(fā)展、向基層延伸。學院被省委教育工委列為福建省高校黨建工作示范點、全省高�！叭�全育人”綜合改革試點高校，獲省“五一勞動獎狀”、省“五四紅旗團委”等榮譽；安環(huán)系（現(xiàn)為安全與環(huán)境學院）黨總支是2017年省委表彰的50個先進基層黨組織之一，安環(huán)系（現(xiàn)為安全與環(huán)境學院）第二黨支部為教育部全國首批高校黨建工作樣板支部，機械與智能制造學院第二黨支部書記工作室入選全省第二批高�！半p帶頭人”教師黨支部書記工作室培育建設(shè)名單。學院堅持黨建帶工建、團建，年來，學院榮獲“福建省五一勞動獎”，被福建省總工會、省教科文衛(wèi)體工會授予“模范職工之家”榮譽稱號。信息工程系、安全技術(shù)與環(huán)境工程系、道路工程系三個分工會榮獲“模范職工小家”榮譽稱號。管理系入選福建省五四紅旗團總支，陳慧同志獲得年度福建省優(yōu)秀共青團干部稱號，張啟云同學獲得年度福建省優(yōu)秀共青團員稱號，陳明仙同志獲得第十八屆“福建青年五四獎?wù)隆保瑢W生社團心瀾船社被授予福建省“五一先鋒號”榮譽。學院持續(xù)推進學生會、學生社團改革，作為高職院校代表在全省工作推進會上作經(jīng)驗分享。（二）質(zhì)量為主線，德智體美勞五育并舉1.堅持立德樹人根本任務(wù)。深化思政課程和課程思政改革，建設(shè)船政核心文化育人體系，共筑師生共同價值觀。