高考填報志愿的時候，想必很多人關(guān)心大學的王牌專業(yè)，專業(yè)是指一所學校的某一專業(yè)，在教育目標、師資隊伍、課程體系、教學條件和培養(yǎng)質(zhì)量等方面，具有較高的辦學水和鮮明的辦學，已產(chǎn)生較好的辦學效益和社會影響，是一種高標準、高水、高質(zhì)量的專業(yè)，是“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”的專業(yè)。那么漳州職業(yè)技術(shù)學院王牌專業(yè)有哪些有哪些呢，一起來看看。

一、漳州職業(yè)技術(shù)學院王牌專業(yè)有哪些

根據(jù)漳州職業(yè)技術(shù)學院本科招生網(wǎng)公布的數(shù)據(jù)可知，漳州職業(yè)技術(shù)學院王牌專業(yè)類型有省重點、培育專業(yè)：應用電子技術(shù)專業(yè)等。

序號	專業(yè)層次	數(shù)量	專業(yè)
1	省重點、培育專業(yè)	1	應用電子技術(shù)

二、高考填志愿選專業(yè)和院校有哪些注意事項

填報行志愿有什么技巧

1、合理組合院校志愿。不宜全部填報高分段院校，也不必全部填報低分段院校�？忌�可以根據(jù)自己高考成績、個人興趣愛好、身體條件等因素，在有可能被錄取的院校范圍中，合理、有序組合院校志愿。

一般來說，行志愿填報按照“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一�！痹瓌t。

沖一沖：把有希望夠得著的理想學校作為A志愿；

穩(wěn)一穩(wěn)：把與自己成績“門當戶對”的學校作為B志愿；

保一保：把比自己成績稍低點的學校作為C志愿。

不過，要注意的是，“沖一沖”要慎重，要有一定把握，而不是盲目亂沖，當然某些省份志愿有幾十個上百個，少數(shù)幾個亂沖也無妨。

同時各志愿間要拉開梯度，如果考生定位不準確，一味追求最理想的高校，志愿填報過高（比如多個行院校志愿之間沒有拉開梯度），就可能導致所填報的幾個院校志愿全部落空。

2、要將最想上的院校填報在行志愿的前列。由于行院校志愿是有先后順序的，當考生填報的行院校志愿中，有2所以上符合投檔條件時，計算機系統(tǒng)會將考生電子檔案投檔到排序在前的院校。因此，考生要將最想上的院校填在行志愿的前列。

同時填報的專業(yè)志愿不要過少。如果考生只報考某些院校的一兩個專業(yè)，當考生檔案被投檔到招生院校后，就有可能因總分或相關(guān)科目成績偏低、不服從院校專業(yè)調(diào)劑、身體條件受限等原因，面臨投檔后被退檔的風險。

三、漳州職業(yè)技術(shù)學院所有開設專業(yè)排名一覽表

漳州職業(yè)技術(shù)學院包含院系和開設專業(yè)
院系名稱	包含專業(yè)	本�？�
應用外國語學院	應用英語	�？�
	商務英語	專科
旅游管理學院	旅游管理	�？�
	酒店管理與數(shù)字化運營	專科
	空中乘務	�？�
建筑工程學院	市政工程技術(shù)	專科
	建筑工程技術(shù)	�？�
	建筑室內(nèi)設計	專科
	工程造價	�？�
	給排水工程技術(shù)	�？�
	房地產(chǎn)經(jīng)營與管理	專科
汽車工程學院	汽車技術(shù)服務與營銷	�？�
	汽車檢測與維修技術(shù)	專科
	新能源汽車技術(shù)	�？�
食品工程學院	應用化工技術(shù)	�？�
	食品生物技術(shù)	�？�
	食品營養(yǎng)與檢測	專科
	食品加工技術(shù)	�？�
	化妝品經(jīng)營與管理	�？�
文化創(chuàng)意學院	新聞采編與制作	專科
	廣告設計與制作	�？�
	藝術(shù)設計	�？�
	媒體營銷	�？�
電子工程學院	工業(yè)機器人技術(shù)	專科
	電氣自動化技術(shù)	�？�
	應用電子技術(shù)	專科
	電子信息工程技術(shù)	�？�
	光電顯示技術(shù)	專科
信息工程學院	計算機網(wǎng)絡技術(shù)	�？�
	物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)	�？�
	計算機應用技術(shù)	�？�
	軟件技術(shù)	�？�
	數(shù)字媒體技術(shù)	專科
經(jīng)濟管理學院	大數(shù)據(jù)與會計	�？�
	市場營銷	專科
	現(xiàn)代物流管理	�？�
	連鎖經(jīng)營與管理	�？�
	電子商務	專科
	國際經(jīng)濟與貿(mào)易	�？�
機械工程學院	機械設計與制造	�？�
	機電一體化技術(shù)	�？�
	數(shù)控技術(shù)	專科
	工業(yè)設計	�？�
	模具設計與制造	�？�

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四、漳州職業(yè)技術(shù)學院院校師資介紹

漳州職業(yè)技術(shù)學院前身為創(chuàng)辦于1984年的漳州職業(yè)大學，2002年4月，經(jīng)福建省人民政府批準，更名為漳州職業(yè)技術(shù)學院。學校是漳州市人民政府舉辦的一所全日制公辦普通高職院校，現(xiàn)有專兼職教師900多人，其中高級職稱教師230多人，“雙師”素質(zhì)教師640多人；全日制在校生1.3萬人。設置有10個二級學院和公共教學部、政治理論課教研部、成人教育部等教學單位；開設了應用電子技術(shù)、計算機網(wǎng)絡技術(shù)、食品加工技術(shù)、物流管理、數(shù)控技術(shù)、建筑工程技術(shù)等50個以工科為主，文、經(jīng)、管應用科類協(xié)調(diào)發(fā)展，緊密對接區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的高職專業(yè)。教學成果學校現(xiàn)有國家示范性重點專業(yè)6個，國家提升專業(yè)服務能力建設專業(yè)2個，省級精品專業(yè)7個，省級示范專業(yè)12個，省級高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)3個，福建省高職院校專業(yè)建設質(zhì)量評價位列全省第一的專業(yè)18個；高等職業(yè)學校骨干教師國家級培訓基地1個；全國高校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導示范課程1門，省級精品課程29門，省級高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革精品資源共享課程4門，“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材8本，工作頁19本；省級高職教學改革試驗項目2個，省級教育改革試點項目6個，省級高校教學改革研究項目5個；國家級現(xiàn)代學徒制試點1個，省級現(xiàn)代學徒制項目7個，省級“二元制”改革專業(yè)2個；省級教學團隊7個，省級教學名師10名,省級專業(yè)帶頭人16名；國家級教學成果獎二等獎1項，省級教學成果。