1 注重人文關懷是改變我國高校當前思政工作疲軟狀態(tài)的關鍵。

2 創(chuàng)編思政專業(yè)類規(guī)劃教材的關鍵在于教材體系的創(chuàng)新。

3 高職院校藝術類學生思政工作中的逆反心理是普遍存在的現(xiàn)象。

4 但目前高職生出現(xiàn)的一些行為特點，卻不利于思政課教學。

5 作為思政輔導員，合理安排好每一項工作任務，爭取與學生多溝通，及時掌握信息，發(fā)。

6 文章從博客的定義著手引出思政博客，對思政博客的傳播特點進行分析并提出應對策略。

7 高校思政課傳統(tǒng)的灌輸式授課模式缺陷十分明顯，其缺乏互動、思考、自由等弊端日益凸顯。

8 大學生心理問題給高校思政教育帶來了挑戰(zhàn)，據(jù)此有針對性地提出了一些對策思考。

9 心理藝術的運用，作為一種不同于傳統(tǒng)的思政工作方法，在學校教育中具有獨特的價值和優(yōu)勢。

10 隨著信息技術的發(fā)展，多媒體技術為“思政課”教學提供了新的輔助手段。

11 以大連民族學院圖書館為例，探索思政類文獻發(fā)展綱要的框架、制定過程以及主要內容。思政造句

12 思政工作的親和力、滲透力關系思政工作的活力和成敗。

13 這一高校思政工作的新緯度充分適應了網(wǎng)絡時代的需求，具有重大的理論意義、現(xiàn)實意義和實踐意義。

14 要正確全面地把握思政工作社會化的內涵與實質，抓好關鍵環(huán)節(jié)，促進政治工作社會化的健康發(fā)展。

15 王亞南，生于1910年，畢生從事教育工作、馬克思政治經(jīng)濟學研究和學生運動。

16 高仲密以北豫州來附,周文親接援之,乃驛召思政,將鎮(zhèn)成皋。

17 高媛媛:思政課開設目的之一是培養(yǎng)我們的社會責任感和使命感,有利于內化修養(yǎng),拓展知識。

18 每天下夜班后,她都向王思政“傾訴衷情”。

19 不再空洞說教,“教什么”和“怎么教”,實踐教學讓思政課建設找到了切入點和突破口,通過立體化多元解讀,現(xiàn)代學院的思政課“活”了起來。

20 “黨建思政網(wǎng)”讓學習更靈活更開放。

21 他曾擔任學院“思政網(wǎng)”網(wǎng)站站長,負責網(wǎng)站的前臺和管理工作。

22 本文針對高等職業(yè)學院存在的問題，就如何構建一支高素質的思政隊伍提出一些對策。

23 由于政治理論課課程設置新方案實施工作尚處于初級階段，高校的“思政課”實踐教學方面的探討相對比較薄弱。

24 十年前,陶鶴山不幸罹患腦癌,手術后失去了行走能力,為挽救丈夫,南京藝術學院思政課老師張德琴開始了愛情苦守。

25 在多維度構建大學生政治教育工作新格局的同時,該校利用網(wǎng)絡資源,開發(fā)了學生思政網(wǎng)“三江潮”作為學校學生“思政教育進網(wǎng)絡”的主要臺。