1) 我們應(yīng)該有鉤深探賾的精神。

2) 這些資料對(duì)遺失文化的探賾索隱是非常有價(jià)值的.

3) 并在此基礎(chǔ)上探賾索引，進(jìn)一步明確當(dāng)前高中語文教學(xué)的重點(diǎn)。

4) 是一個(gè)值得探賾的論題，本文擬以唐代詩(shī)歌為研究范疇，探討其中的審美心理與詩(shī)用文化之意義。

5) 透過這種互動(dòng)關(guān)系來探賾清初歷史，將會(huì)得出合理的歷史結(jié)論。

6) 夫推歷生律制器,規(guī)圜矩方,權(quán)重衡,準(zhǔn)繩嘉量,探賾索隱,鉤深至遠(yuǎn),莫不用焉。

7) 其探賾索隱,窮神知化,雖眭孟,京房,無以過也。

8) 他以黃牧甫篆印為根基,旁涉吳熙載,探賾秦漢璽印,參酌皖、閩、浙諸印濃風(fēng)格,逐步形成了自己高古、醇雅、樸厚、大度的制印風(fēng)格。

9) 第四節(jié)課,自,袁野繼續(xù)對(duì)自己的能力探賾索隱,樂此不疲。

10) 夫推歷生律,制器規(guī)圓矩方,權(quán)重衡,準(zhǔn)繩嘉量,探賾索隱,鉤深致遠(yuǎn),莫不用焉。

11) 主編者在編著過程中,悉心探賾索隱,爬羅剔抉,盡力于無解處求得有解,為讀者架起了一座智慧之橋。

12) 其論文《五方元音研究》,勘比細(xì)密,不遺纖毫,勾玄探賾,論述周嚴(yán),多發(fā)前人所未及,成一家言。

13) 承至言于先圣,受真教于上賢;探賾妙門,精窮奧業(yè),一乘、五律之道,馳驟于心田;八藏、三篋之文,波濤于口海。

14) 是故探賾索隱,鉤深致遠(yuǎn),莫不用焉。

15) 以探求文化發(fā)生問題為寫作動(dòng)機(jī)，抓住工具的產(chǎn)生即文化的介入作為這一問題的契點(diǎn)沿波討源，探賾索隱。

16) 天地尊卑，誰主乾坤？寂滅星辰，孰晰對(duì)錯(cuò)？凡人之軀，逆煉神魔之身？探賾索隱，質(zhì)問蒼天，殺人，弒神，誅魔，滅仙……

17) 莫大乎富貴;備物致用,立成器以為天下利,莫大乎圣人探賾索隱,鉤深致遠(yuǎn),以定天下之吉兇,成天下之亹亹者,莫大乎蓍龜。