一、不僅所有的人文學科不會只有一個選擇，浩瀚的社會科學也不會。

二、社會學和心理學的基礎(chǔ)，以及其他人文學科的課程，賦予學生大量的機會去探索其個人情感。

三、在他開始反抗外國人壓迫入侵中國之前，他是北京大學人文學科的主任。

四、有些批評者認為，斯諾對科學和人文學科之間的鴻溝估計過高，而另一些則表明，他為之焦慮的分裂實際上是一件好事情。

五、在戴爾班科先生看來，在清晰地表達人文學科的諸多好處方面，做得最好的，是奧巴馬總統(tǒng)。

六、然而，他們也表示，完全不再強調(diào)人文學科會引來風險。

七、雷教授在人文學科領(lǐng)域上擁有杰出成就，因此被選為澳洲人文學院院士及后更擔任國際秘書長。

八、人文學科研究中心與教育局合作舉辦有關(guān)新高中中國文學課程，供現(xiàn)職中學教師報讀。

九、相比之下人文學科專業(yè)學生在離開大學后并沒有一套特殊的技能。

十、然而，即使人文學科一度把道德教育作為他們的目標之一，他們已不再付諸行動了。

十一、在我教過的其他學校,也有類似的評論,人文學科入門課程典型的評分標準,是怎樣怎樣的。

十二、從人文學科的出版文化來看，開放用的財務(wù)考量，不應設(shè)限于上述的財務(wù)模式。

十三、學習人文學科可提高你的讀寫能力。

十四、任何年級中，大約半數(shù)的劍橋?qū)W生學習文科以及人文學科，其中許多人已經(jīng)成為在文科，印刷業(yè)以及廣播媒體中的佼佼者。

十五、位于頂端的是數(shù)學和語言，接著是人文學科，處在最底端的是藝術(shù)。

十六、我認為人文學科的學校對于個人的發(fā)展很重要，但是它對于一個國家的發(fā)展同樣相當重要。

十七、本文具體探討了科學美學在元素周期律發(fā)現(xiàn)、建立過程中所起的誘發(fā)作用，認為屬于人文學科的美學與科學研究具有深層結(jié)構(gòu)的同源性。

十八、把課上要講的內(nèi)容設(shè)計好自然重要，但不是最重要，一個老師對他的學生要付出人和人之間的最常樸素又真誠的情感，人文學科的課業(yè)，講授者不投入情感，課是不可能上好的。王小妮

十九、雖然紐約州立大學的奧爾巴尼校區(qū)在從新聞學到商學所有專業(yè)的錄取人數(shù)上已有所下調(diào)，但是暫停這五個人文學科的教學在公眾和媒體上引起了很大反響。

二十、教師不再認真誠摯地承擔傳承解惑的使命，年輕的學生們又需要足夠的快樂，足夠的娛樂性，足夠的輕松。雙方忽略了比知識積累和謀一份職業(yè)更深厚更沉重的東西，人文學科尤其如此。王小妮

二十一、語言障礙阻礙了學術(shù)領(lǐng)域的許多努力；科學已經(jīng)有了自己的一套話語體系，人文學科繼續(xù)建立自己的語言。

二十二、在他看來，我們確實該重新審視“什么才是我們值得關(guān)心的、什么才是我們應該珍惜的”，人文學科確實需要討論一番了。

二十三、而另外一些人則認為，他們應該得到更全面的教育，花更多的時間在人文學科上。

二十四、然而，在兩年制專科學校中，最流行的是文理科專業(yè)，基礎(chǔ)類學科及人文學科。

二十五、作為一位移民的后代，杜聰遵從家人的意見，放棄了高中時喜歡的人文學科，轉(zhuǎn)而在哥倫比亞大學選擇工程專業(yè)，但不久便投身商業(yè)生涯。

二十六、他們的中有17個人擁有大學或研究生學位，大部分是法律或人文學科.沒有一個人是工科學生.

二十七、從個體存在的角度來看，巴赫金的對話理論是從人的特殊存在方式推衍出了人文學科獨特的研究方法。

二十八、牛津大學城的學生將設(shè)置一塊標志牌，以示他們不會容忍撤銷對人文學科的公共資金支持，他們不會容忍大學以自由市場的方式收費。

二十九、所以幾乎不可避免的是：在未來幾年里，由于勞動力市場不景氣，人文學科將繼續(xù)它們長期來的衰落。

三十、它的內(nèi)容當然不全部是醫(yī)學，也不是基本上都與醫(yī)學相關(guān)，抑或就此而言也不關(guān)乎任何傳統(tǒng)的人文學科。

三十一、參與接見的北大教師還告訴俠客島,老師們紛紛對表示,要重視人文學科建設(shè),也得到了他的肯定。

三十二、于是,由于缺乏人文學科的底蘊,又總是力圖表現(xiàn)一下某些意念,這就難免不生拼硬湊,把自己并不理解,更不曾吃透的理念,強加在建筑設(shè)計上。

三十三、人文學科需要一線的觀察,因此我們長期歡迎來自各行各業(yè)讀者的投稿與反饋,當然,一經(jīng)采用,將有薄酬奉上。