(1) 幾百年來(lái)，約翰洛克的哲學(xué)影響巨大，包括政治理論方面和哲學(xué)理論方面。

(2) 隨著社會(huì)變革與時(shí)代發(fā)展，要從政治理論修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、職業(yè)道德修養(yǎng)等方面，塑造新時(shí)期黨員的新形象。

(3) 如今許多政治理論以為沒(méi)有責(zé)任去檢審自身之歷史，且有時(shí)還輕視該學(xué)科的歷史，好像它無(wú)法成為當(dāng)前重要的事情似的。

(4) 提高政治理論課實(shí)效性的關(guān)鍵，在于著力建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，同時(shí)努力轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。

(5) 巴枯寧：俄國(guó)無(wú)政府主義者和政治理論家，因其革命活動(dòng)曾被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，后來(lái)被流放到西伯利亞。

(6) 理論藝術(shù)：你對(duì)政治理論的研究前景有多樂(lè)觀？

(7) 利比亞人在成長(zhǎng)的過(guò)程中將此書當(dāng)做社會(huì)和政治理論方面的一本偉大作品來(lái)學(xué)習(xí)。在利比亞，幾乎每個(gè)城鎮(zhèn)都樹(shù)立著像碑牌一樣的三卷本綠皮書雕塑。

(8) 德育教育除了結(jié)合人文教育、心理素質(zhì)教育和政治理論課教學(xué)以外，還要面向現(xiàn)代化。

(9) 政治理論課和理論宣傳都是理論戰(zhàn)線工作的重要組成部分。

(10) 他體現(xiàn)了一種快要消亡的傳統(tǒng)、政治理論、政黨統(tǒng)治和管理的技巧....

(11) 理論藝術(shù)：您是如何走上政治理論研究之路的？

(12) 客觀、公正、科學(xué)的“兩課”考評(píng)，主要內(nèi)容應(yīng)包含政治理論素養(yǎng)、品德修養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

(13) 由于政治理論課課程設(shè)置新方案實(shí)施工作尚處于初級(jí)階段，高校的“思政課”實(shí)踐教學(xué)方面的探討相對(duì)比較薄弱。

(14) 什么是馬克思主義具有而其他政治理論沒(méi)有的？

(15) 她決定到哈佛攻讀政治理論,暫時(shí)放下她的演藝事業(yè).

(16) 政治理論課作為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行政治教育的主渠道、主陣地，在大學(xué)生成長(zhǎng)成才的過(guò)程中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。

(17) 這似乎是個(gè)苛求，因?yàn)橐�讓人民改變他們�?em>政治理論很不容易，但是我認(rèn)為我也許能夠做到。

(18) 薩拉博士系統(tǒng)地闡述他的外星政治理論，在他的國(guó)際沖突解決的作品中，當(dāng)他確信有一個(gè)缺失的部分時(shí)。

(19) 與之相對(duì)應(yīng)，這些變化對(duì)辦公室人員素質(zhì)在政治理論修養(yǎng)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”等方面提出了新的要求。

(20) 科恩，牛津大學(xué)萬(wàn)靈學(xué)院的奇切里社會(huì)和政治理論教授，曾就這個(gè)話題寫過(guò)兩篇文章。

(21) 張祖樺，一位坦率直言的政治理論家，已經(jīng)簽署了此次呼吁書。他將此次呼吁書看做對(duì)哈維爾等人公開(kāi)信的一個(gè)自發(fā)反應(yīng)。

(22) 然而高校政治理論課教學(xué)還存在不少亟待解決的問(wèn)題，政治理論課尚未擺脫空洞說(shuō)教、枯燥乏味的課程形象。

(23) 共青團(tuán)組織不僅要學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，還要學(xué)習(xí)行政、經(jīng)濟(jì)和管理等多方面的知識(shí)。

(24) 提高教師的理論素養(yǎng)，是用馬克思主義統(tǒng)領(lǐng)政治理論課教學(xué)的前提；領(lǐng)導(dǎo)重視，是用馬克思主義統(tǒng)領(lǐng)政治理論課教學(xué)的保證。

(25) 在高�！皟烧n”教學(xué)過(guò)程中，使政治理論的內(nèi)涵與價(jià)值為學(xué)生所內(nèi)化與生成，發(fā)揮“兩課”的政治導(dǎo)向與精神育人功能。

(26) 我最為煩心的卻是文學(xué)在西方的政治傾向：人們閱讀文學(xué)的時(shí)候，把它當(dāng)成了一種社會(huì)評(píng)論，而不是一種藝術(shù)形成；書本被強(qiáng)迫用作這樣或那樣的政治理論的服務(wù)工具。

(27) 莊子“寓言十九重言十七”的，對(duì)于“05新方案”的政治理論課教學(xué)具有重要啟示。

(28) 根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，在波灣戰(zhàn)爭(zhēng)期間美軍空中運(yùn)補(bǔ)的案例上，組織文化理論比官僚政治理論更具解釋力。

(29) 甚至，它還促進(jìn)了商業(yè)史和經(jīng)濟(jì)史、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)學(xué)、實(shí)證政治理論、及法學(xué)的應(yīng)用。

(30) 從法國(guó)歸來(lái)，他成為了合眾國(guó)制憲大會(huì)的頭號(hào)人物，盡管Frankin并不是美國(guó)最權(quán)威的政治理論家。

(31) 桑德?tīng)?是這樣，我更喜歡以坦誠(chéng)友好的形式討論公共議題，而不是以一些先入為主的自由主義政治理論視角來(lái)討論。

(32) 那些毫無(wú)意義的抽象語(yǔ)言有損于政治理論書籍的價(jià)值。

(33) 2005年頒布實(shí)施的政治理論課課程設(shè)置新方案，是一項(xiàng)具有鮮明時(shí)代特征和嚴(yán)格規(guī)范性的教改措施。

(34) ,男,漢族,1953年01月生,河北藁城人,1976年04月加入中國(guó)共產(chǎn)黨,1969年02月參加工作,共中央黨校研究生班政治理論專業(yè)畢業(yè),研究生學(xué)歷,高級(jí)政工師。

(35) 198年后,合并成立的中央政策研究室,開(kāi)始為中央政治局研究政治理論、草擬文件,也因此,該研究室被認(rèn)為是共中央最重要的智庫(kù)。

(36) 政治考研一線名師徐之明老師在此沖刺階段建議,做真題,只需掌握政治理論年真題心解。

(37) 將企業(yè)文化知識(shí)納入年度政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃,扎實(shí)開(kāi)展基本價(jià)值理念學(xué)習(xí)、文化講堂等活動(dòng),著力提升企業(yè)文化認(rèn)知認(rèn)同率。