（1）昨天我把一個(gè)字的字音讀錯(cuò)了,今天給予更正。

（2）大部分的日本漢字至少都有分音讀以及訓(xùn)讀.

（3）許多日本漢字沒(méi)有訓(xùn)讀發(fā)音以及少部分沒(méi)有音讀發(fā)音.

（4）印度口音的特征是,講話(huà)人用卷舌音讀輔音.

（5）同一個(gè)字，同一句話(huà)，可以用雅言、雅音讀之，也可以用方言、方音讀之。

（6）你可以用線(xiàn)形文字B的發(fā)音讀線(xiàn)形文字A，但是沒(méi)有人懂米諾斯語(yǔ)，我們也就無(wú)從確認(rèn)它是否正確。

（7）日語(yǔ)中的音讀漢字構(gòu)成了大量漢語(yǔ)復(fù)合詞，讀音以吳音和漢音為主。

（8）蕭觀音讀后也覺(jué)喜歡,不覺(jué)其中之詐,便于紙尾復(fù)書(shū)過(guò)去創(chuàng)作的七言絕句《懷古詩(shī)》。

（9）后來(lái)一代才女林徽音讀了這篇小說(shuō)后,還通過(guò)沈從文約見(jiàn)了蕭乾。

（10）取Diamond的前三個(gè)字母!用英式讀音讀!根據(jù)這個(gè)讀音來(lái)翻譯【造句 網(wǎng) .】,就是‘蒂亞’!

（11）活動(dòng)分成四大板塊7個(gè)項(xiàng)目,分別是唱紅歌、七彩鈴音讀經(jīng)典、手機(jī)新聞講故事、短信和微博傳箴言。

（12）如果一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部把常用詞句中的字音讀錯(cuò),我們可以理解、包容,但一所大學(xué)校長(zhǎng)屢屢出現(xiàn)這樣的讀音“創(chuàng)新”,我們只能哂然一笑。

（13）巴拜,寶貝也,音讀若罷擺。

（14）在“七彩鈴音讀經(jīng)典”版塊,市民可訂購(gòu)“讀經(jīng)典”鈴音盒,在來(lái)電鈴音中聆聽(tīng)唐詩(shī)古韻。

（15）“nHZ！HSOM，”看得明白嗎？就知道你看不懂了。提示：拼音。還看不懂��？你單純也要有個(gè)限度吧！把手機(jī)倒過(guò)來(lái)用拼音讀一下�。�

（16）那么為什么最常見(jiàn)的拼法是Gaddafi呢？第一個(gè)字母是g而不是q，這是因?yàn)樵诶�比亞方言里，第一個(gè)音節(jié)的輔音讀起來(lái)更像g。

（17）如果在十七歲，我會(huì)選擇動(dòng)蕩一生�，F(xiàn)在，我選擇安靜地老去。有一個(gè)懂的人，陪著我，不嫌我老，不嫌我羅嗦。他用秋天一樣的聲音讀著我的文章，那樣的洞天曉白，早就超越了所有。雪小禪

（18）廣東人說(shuō)粵語(yǔ)是唐音，我看閩南語(yǔ)亦是古音，以這兩個(gè)地區(qū)的語(yǔ)音讀唐詩(shī)，都在韻上。阿城

（19）據(jù)介紹,活動(dòng)分成4個(gè)版塊7個(gè)項(xiàng)目,分別是唱紅歌、七彩鈴音讀經(jīng)典、手機(jī)新聞講故事、短信微博傳箴言。

（20）孩子要根據(jù)抽簽結(jié)果來(lái)讀一段課文,時(shí)長(zhǎng)大概一分鐘,要求字音讀準(zhǔn),不漏字、不讀錯(cuò)字,不讀破句,聲音要響亮要有自信,還要有表情。

（21）打開(kāi)邁珂正在看的白語(yǔ)書(shū),一個(gè)注明白族各地如鳳羽、金華、金墩、洛本卓、寶豐等地方言中的鼻化元音讀音的表格呈現(xiàn)在眼前。