1 小草的頑強(qiáng)精神激勵(lì)著我們中華民族，因此，有許多有志之士，情愿做野草，等著地下的火燒。他們?cè)谄D苦的環(huán)境中，經(jīng)受著挫折與失敗的考驗(yàn)，為振興中華而默默無(wú)聞的貢獻(xiàn)出青春與力量。

2 人的一生不經(jīng)過(guò)艱難困苦的考驗(yàn)，雄心壯志是激勵(lì)不起來(lái)的。

3 回避現(xiàn)實(shí)的人，未來(lái)將更不理想。激勵(lì)人的話。

4 微笑的美麗是一種關(guān)愛(ài)、一種問(wèn)候、一種諒解、一種激勵(lì)、一種安撫。有時(shí)候也是一種胸懷、一種標(biāo)志、一種力量、一種藝術(shù)、一種生活的態(tài)度。

5 給孩子一個(gè)燦爛的笑容，一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一種信任的眼神。

6 尊重，讓幼兒的心靈走向自由；激勵(lì)，讓生命積極互動(dòng)；開(kāi)放，讓人人收獲精彩。

7 激勵(lì)的秘決，不只是訴之于道理，還要訴之于情感。

8 愛(ài)心是什么？愛(ài)心是能鼓起你生命風(fēng)帆的激勵(lì)；愛(ài)心是什么？愛(ài)心是雪中送炭式的資助；愛(ài)心是什么？愛(ài)心是扶慰你受傷心靈的微笑。

9 一定的競(jìng)爭(zhēng)可以激勵(lì)我們，讓我們向著自己心中的目標(biāo)努力奮斗。同時(shí)有競(jìng)爭(zhēng)才有進(jìn)步。只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想的目的地；只有播種，才會(huì)有收獲；只有競(jìng)爭(zhēng)，才能脫穎而出，更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

10 激勵(lì)你的團(tuán)隊(duì)，讓他們更加積極。

11 行動(dòng)的激勵(lì)，方法決竅，行動(dòng)知識(shí)，這三個(gè)因素是成功定律之鑰。

12 人生的掌聲永不能停息，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求上進(jìn)，掌聲比愛(ài)心比金錢更為重要。

13 高尚的生活是受愛(ài)激勵(lì)并由知識(shí)導(dǎo)引的生活……沒(méi)有知識(shí)的愛(ài)與沒(méi)有愛(ài)的知識(shí)，都不可能產(chǎn)生高尚的生活。羅素

14 掌聲，有鼓勵(lì)的，有贊賞的，有激勵(lì)的，有別具一格的，因?yàn)橛辛怂�的包圍，讓我的生活更加的美好�?/p>

15 一聲呼喚，激勵(lì)了多少游子熾熱的愛(ài)國(guó)心；一聲呼喚，召喚了多少游子滾燙的思鄉(xiāng)情；一聲呼喚，點(diǎn)亮了多少游子依稀的五星紅旗；一聲呼喚，尋回了多少游子凌亂他鄉(xiāng)的思緒。

16 時(shí)間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵(lì)我們加快前進(jìn)的腳步。

17 世上并沒(méi)有用來(lái)激勵(lì)工作盡力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來(lái)嘉獎(jiǎng)工作結(jié)果的。

18 父愛(ài)是太陽(yáng)，即便在烏云密布的日子里，我也能感觸到他的光輝；父愛(ài)是高山，即使在最艱苦的時(shí)候，也激勵(lì)我挺直脊梁；父愛(ài)是一棵大樹(shù)，即使在烈日炎炎的夏日，也會(huì)為我撐起一片蔭涼。

19 看！這兒又是一處美麗的風(fēng)景。那火紅的楓樹(shù)，它總是以飽滿的精神，似火的熱情感染著我，激勵(lì)著我。你瞧，它身上的霜像玉一樣潔，像銀一樣白，像煙一樣輕，像柳絮一樣柔，真是美不勝收。

20 時(shí)間：時(shí)間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程。時(shí)間如同一架天，它能稱量奮斗者成果的重量。時(shí)間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo)。時(shí)間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵(lì)我們加快前進(jìn)的腳步。

21 追求好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程；追求如同一架天，它能稱量奮斗者成果的重量；追求就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo)；追求猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵(lì)我們加快前進(jìn)的腳步。

22 理想，猶如一團(tuán)火，點(diǎn)亮了心中的黑暗理想，猶如一個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)，激勵(lì)著我們向前；理想，猶如燈塔，指明了我們前進(jìn)的道路……

23 我愛(ài)梅花，愛(ài)她的凌寒獨(dú)放，愛(ài)她的默默無(wú)聞，更愛(ài)她的鐵骨錚錚……她迎難而上，不畏嚴(yán)寒，堅(jiān)韌不拔的精神深深地觸動(dòng)著激勵(lì)著每一個(gè)人，每當(dāng)我看到梅花清新淡雅的外表時(shí)都能想到她的堅(jiān)強(qiáng)和一顆強(qiáng)大的內(nèi)心。

24 梅花品格高尚，鐵骨錚錚。她不怕天寒地凍，不畏冰襲雪侵，不懼霜刀風(fēng)險(xiǎn)，不屈不撓，昂首怒放，獨(dú)具風(fēng)采。人們見(jiàn)到梅花，便會(huì)受到堅(jiān)強(qiáng)、剛正和高潔氣質(zhì)的熏陶和激勵(lì)。

25 時(shí)間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo);時(shí)間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵(lì)我們加快前進(jìn)的腳步。時(shí)間好比一陣清風(fēng)，它能幫助我們吹散心頭的愁云;時(shí)間如同一場(chǎng)細(xì)雨，它能協(xié)助我們洗去心頭的雜質(zhì)。

26 年輕的心像一首澎湃的歌，年輕的心像一片廣闊的天，年輕的心像洶涌的波濤，年輕的心像飛翔的翅膀，永遠(yuǎn)激勵(lì)我們勇敢的去奮斗！

27 梅花真潔白�。∠穸�天里的雪花；梅花真美麗��！像翩翩起舞的天鵝；梅花真堅(jiān)強(qiáng)��！像個(gè)英勇的戰(zhàn)士。梅花堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神一直激勵(lì)著我前進(jìn)。

28 時(shí)間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程。時(shí)間如同一架天，它能稱量奮斗者成果的重量。時(shí)間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo)。時(shí)間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵(lì)我們加快前進(jìn)的腳步。

29 家屬于離開(kāi)家的人，因?yàn)樗�需要家溫暖的照顧和�?xì)心的體貼；家屬于失去家的人，因?yàn)樗�需要家�?em>激勵(lì)與鼓舞；家屬于剛剛失敗的人，因?yàn)樗�需要家的擁護(hù)與開(kāi)拓……

30 老師是水，我們是魚；老師是舵，我們是船。老師對(duì)工作的全身心投入、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神將永遠(yuǎn)在人生道路上激勵(lì)我前進(jìn)！

31 而大路兩旁的松柏，卻精神抖擻地挺立著，傲迎風(fēng)霜雨雪，激勵(lì)著人們勇敢地前進(jìn)。

32 學(xué)習(xí)好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。學(xué)習(xí)如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。學(xué)習(xí)猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵(lì)我們加快前進(jìn)的腳步。

33 梅花不畏嚴(yán)寒，不俱風(fēng)雪的品格時(shí)時(shí)激勵(lì)著我；梅花把美麗和清香獻(xiàn)給世界，把寂寞留給自己的精神時(shí)時(shí)鼓勵(lì)著我。我要把梅花永遠(yuǎn)裝在心里，讓我的心和梅花的品格一起跳動(dòng)。

34 用人格教育人，用愛(ài)心塑造人，用真情感化人，用榜樣激勵(lì)人。

35 勵(lì)志是給人快樂(lè)，激勵(lì)是給人痛苦。

36 梅花不僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩(shī)人畫家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵(lì)。

37 關(guān)愛(ài)是陽(yáng)光對(duì)春苗的布施德澤；關(guān)愛(ài)是清風(fēng)對(duì)楊柳的溫順愛(ài)撫；關(guān)愛(ài)是媽媽頂著風(fēng)雪送來(lái)的一件毛衣；關(guān)愛(ài)是友人的一句溫情的祝愿；關(guān)愛(ài)是摔倒后生疏人的一個(gè)扶持；關(guān)愛(ài)是老師的一個(gè)激勵(lì)的眼神。

38 以率先垂范的品格，激勵(lì)學(xué)生；以廣博精深的學(xué)識(shí)，豐富學(xué)生；以循序漸進(jìn)的誘導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生。

39 所謂挫折，在從前的我看來(lái)不過(guò)只是一個(gè)符號(hào)；一個(gè)書上常常出現(xiàn)的名詞；一種激勵(lì)偉人前進(jìn)的動(dòng)力，而與我無(wú)關(guān)。如今明了，挫折，它是苦的，如咖啡一般，卻有綿延的香味……

40 時(shí)間就是一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo)；時(shí)間就是一面戰(zhàn)鼓，它能激勵(lì)我們加快前進(jìn)的腳步；時(shí)間就是一把利刃，它能協(xié)助我們切除上的毒瘤。

41 目標(biāo)是我們的理想，激勵(lì)著我們奮斗；目標(biāo)是我們前進(jìn)的方向，指引我們前行；目標(biāo)是我們的座右銘，規(guī)范著我們的一言一行。而行動(dòng)，則是我們通向目標(biāo)的階梯和途徑。

42 面對(duì)贊揚(yáng)和激勵(lì)，一笑而過(guò)是一種謙虛清醒，然后不斷進(jìn)取，這是一種力量。

43 昆侖山，又好像頂天立地的男兒，錚錚鐵骨，激勵(lì)著一批批英雄志士奮勇前行。

44 激勵(lì)別人采取行動(dòng)的最好辦法之一，是告訴他一個(gè)真實(shí)的故事。

45 老師的眼睛是催人奮進(jìn)的，是娓娓生動(dòng)的，在我的學(xué)習(xí)生涯中老師那隱形的眼睛時(shí)刻激勵(lì)著我，讓我事事都要小心謹(jǐn)慎，讓我體會(huì)到嚴(yán)厲與善良帶給我們的無(wú)限情趣。

46 我們同在一個(gè)屋檐下，共浴一片太陽(yáng)。學(xué)習(xí)上，我們相互激勵(lì)，生活中我們相互幫助，同學(xué)之間的友誼，像溫暖的陽(yáng)光，照在我們的心上。我們應(yīng)該珍惜友誼，珍惜同學(xué)之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。珍惜美好的童年時(shí)光。

47 老師像陽(yáng)光，用他的光輝照耀著我們成長(zhǎng)；老師像蠟燭，燃燒著他自己的青春，激勵(lì)我們前進(jìn)；老師像春蠶，吐盡心中所知，教會(huì)我們知識(shí)！

48 感動(dòng)亦是心與心之間的問(wèn)候。感動(dòng)可以是孤獨(dú)時(shí)的結(jié)伴而行，感動(dòng)可以是失落時(shí)耳邊的激勵(lì)；感動(dòng)可以是無(wú)助時(shí)的伸手相助；感動(dòng)可以是困難時(shí)的相互攙扶；感動(dòng)可以是遠(yuǎn)行時(shí)的聲聲叮嚀；感動(dòng)可以是天各一方的遙遙牽掛……

49 老師，您的愛(ài)天下最偉大最高潔，將溫暖我的一生；老師您的精神凡樸素，但將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我人生前進(jìn)的腳步。

50 用別人的智慧充實(shí)自己，不用別人的智慧貶低自己；用別人的成功激勵(lì)自己，不用別人的成功折磨自己；用別人的錯(cuò)誤提醒自己，不用別人的錯(cuò)誤娛樂(lè)自己。

51 我愛(ài)夜來(lái)香，它在風(fēng)中挺立著干，伸展著葉，盛開(kāi)著花。而且，這花是我親手種的，這是我的勞動(dòng)成果。啊，夜來(lái)香，你默默奉獻(xiàn)的精神激勵(lì)著我?jiàn)^發(fā)向上。

52 生活中處處有掌聲，掌聲是對(duì)人的一種激勵(lì)是一種真摯熱情的鼓勵(lì)。每一次掌聲的響起給人的感受是不一樣的，掌聲是給人的巨大源泉，讓絕望的人見(jiàn)到希望的曙光。所以，請(qǐng)給別人一次掌聲吧！

53 自信不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，更不是得意忘形，毫無(wú)根據(jù)的自以為是和盲目樂(lè)觀；而是激勵(lì)自己奮發(fā)進(jìn)取的一種心理素質(zhì)，是以高昂的斗志、充沛的干勁、迎接生活挑戰(zhàn)的一種樂(lè)觀情緒，是戰(zhàn)勝自己、告別自卑、擺脫煩惱的一種靈丹妙藥。

54 我們獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，也是為了激勵(lì)后進(jìn)。

55 不能搞均勻次義，均勻客義處分體現(xiàn)孬的，激勵(lì)表示差的，失去的只是一收壞的職工隊(duì)伍。

56 如果我們說(shuō)，教師的工作就是傳授知識(shí)，那么，在我看來(lái)，這項(xiàng)復(fù)雜而尚未研究透徹的工作的實(shí)質(zhì)，就是使人親眼看到知識(shí)使他得以升華，激發(fā)了為人的自豪感，使之迸發(fā)出智慧的火花，激勵(lì)他為正義的勝利而奮斗。

57 如果說(shuō)愛(ài)情是一股清泉，滋潤(rùn)人們的心田，那么親情就是那一團(tuán)火種，它點(diǎn)燃了希望，照亮了人生的路，激勵(lì)著我們永遠(yuǎn)向前進(jìn)。而真情或許就是一把利劍，為我們斬?cái)嗳松�路上的荊棘，使我們前進(jìn)的道路更通暢。

58 領(lǐng)導(dǎo)能力也是一種藝術(shù)，不是生硬的命令，而是一種尊重與激勵(lì)的藝術(shù)。

59 在激勵(lì)你自己和別人時(shí)，希望是神奇的成分。

60 失敗，對(duì)弱者是一次打擊，對(duì)強(qiáng)者卻是一次激勵(lì)。

61 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。第斯多惠

62 團(tuán)隊(duì)激勵(lì)名言自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。

63 并非每一個(gè)災(zāi)難都是禍；早臨的逆境常是幸福。經(jīng)過(guò)克服的困難不但給了我們教訓(xùn)，并且對(duì)我們未來(lái)的奮斗有所激勵(lì)。

64 團(tuán)結(jié)就是力量，只要我們能夠團(tuán)結(jié)起來(lái)就沒(méi)有做不成的事情。有句話說(shuō)得好：大家一條心，黃土變成金!還有一首歌曲叫做團(tuán)結(jié)就是力量，這首歌曲也是激勵(lì)大家要團(tuán)結(jié)起來(lái)，萬(wàn)眾一心，眾志成城!

65 共同進(jìn)步即雙贏是競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果。良好的合作，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏。在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中雙方相互激勵(lì)、相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，大家都有所收獲，有所提高，有所發(fā)現(xiàn)，有所前進(jìn)。

66 面對(duì)失敗和挫折一笑而過(guò)，是一種樂(lè)觀自信；面對(duì)誤解和仇恨一笑而過(guò)，是一種坦然寬容；面對(duì)贊揚(yáng)和激勵(lì)一笑而過(guò)，是一種謙虛清醒；面對(duì)煩惱和憂愁一笑而過(guò)，是一種和釋然。

67 美好的人生是一種由愛(ài)所激勵(lì)、由只是所引導(dǎo)的生活。

68 與我有著相同血緣的人……都曾經(jīng)激勵(lì)過(guò)我……假如我成為失敗者，我會(huì)令我的祖先蒙羞。

69 如果你看到一個(gè)帖子還值得一看的話，那么你一定要回復(fù)，因?yàn)槟愕幕貜?fù)會(huì)給人繼續(xù)前進(jìn)的勇氣，會(huì)給人很大的激勵(lì)，同時(shí)也會(huì)讓人感激你！比如說(shuō)這一帖。哈哈……

70 大人需要真誠(chéng)的贊美，而小孩子更需要老師以親切的語(yǔ)氣鼓舞著、激勵(lì)著。

71 英雄的豪言壯語(yǔ)激勵(lì)我們前進(jìn)。

72 人生旅程并不是一帆風(fēng)順的，逆境失意會(huì)經(jīng)常伴隨著我們，但人性的光輝往往在不如意中才顯示出來(lái)，希望是激勵(lì)我們前進(jìn)的巨大的無(wú)形的動(dòng)力。

73 攝影師其實(shí)就是那個(gè)什么也沒(méi)找到的人，可是他總是保持希望到最后一刻。這種希望激勵(lì)著他，使他能堅(jiān)持下去。攝影家能保持年輕，是因?yàn)樗麄円恢钡阶詈笠豢蹋�還希望能拍出一張成功的照片。

74 我激勵(lì)永遠(yuǎn)不是激勵(lì)個(gè)人，我是激勵(lì)達(dá)成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。

75 我一直認(rèn)為一個(gè)很重要的教育任務(wù)是：要使男孩子在童年期和少年期就能贊賞女孩子的智慧美、精神美、意志美和性格美，而這樣的贊賞使男孩子本人的感情變得細(xì)膩起來(lái)，希望自己變得更好這一愿望激勵(lì)年輕人去好好勞動(dòng)，并促使他去努力加強(qiáng)自我道德教育。

76 如果缺乏生氣勃勃的感情生活，少先隊(duì)組織就會(huì)變得軟弱無(wú)能、消極懶散。只有當(dāng)一種表現(xiàn)為奮發(fā)的精神，表現(xiàn)在斗爭(zhēng)中，表現(xiàn)在遇到困難和克服困難的過(guò)程中的時(shí)候，它才能成為激勵(lì)少先隊(duì)集體奮發(fā)向上的因素。

77 雖然環(huán)境不能改變，但你卻可以改變自己的心，改變你看待自己人生的眼光，讓我有機(jī)會(huì)擁抱你，希望透過(guò)我自己的故事來(lái)激勵(lì)你。夢(mèng)想更大，永不放棄！

78 一個(gè)人的勇氣產(chǎn)生的力量可以激勵(lì)無(wú)數(shù)個(gè)人。

79 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。

80 美好的生活是一種由愛(ài)激勵(lì)和由知識(shí)指導(dǎo)的生活。

81 如果教師的聰明才智“深化”到培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生“創(chuàng)造性的能力”上來(lái)，如果教師所講的話善于激勵(lì)學(xué)生投入創(chuàng)造性的能力的競(jìng)賽，那末，學(xué)校里將不會(huì)有一個(gè)庸的學(xué)生，理所當(dāng)然地，生活中也將不會(huì)有一個(gè)不幸的人。

82 無(wú)論是驅(qū)逐悲傷或是獲取快樂(lè)，我們都需要從傾訴和溝通中得到正面的激勵(lì)。

83 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。

84 有朋友同行是種安全，有朋友聲援是種力量，有朋友忠告是種激勵(lì)，有朋友惦念是種幸福。

85 生活是黑暗的，除非有了激勵(lì)；一切激勵(lì)是盲目的，除非有了知識(shí)；一切知識(shí)都是徒然的，除非有了工作；一切工作是虛空的，除非有了愛(ài)。

86 時(shí)間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo)；時(shí)間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵(lì)我們加快前進(jìn)的腳步。

87 高尚的生活是受愛(ài)激勵(lì)并由知識(shí)導(dǎo)引的生活。

88 并非每一災(zāi)難都是禍，早臨的逆境常是福。經(jīng)克服的困難不但教訓(xùn)了我們，并且對(duì)我們未來(lái)的奮斗有所激勵(lì)。

89 一八一四年，俄、奧、普聯(lián)軍兵臨巴黎城下，理工學(xué)校學(xué)生要求參戰(zhàn)。面臨滅頂之災(zāi)的拿破侖卻說(shuō)：我不愿為取金蛋殺掉我的老母雞！后來(lái)，這句名言被刻在巴黎理工學(xué)校梯型大教室的天花板正中心，一直激勵(lì)著該校師生奮發(fā)好學(xué)。

90 想未來(lái)，我們?nèi)詫⒊�著�?guó)歌，讓生活更加美起來(lái)。因?yàn)橛袠?lè)曲，能鼓舞我們的斗志；能激勵(lì)我們的信心；是時(shí)代的號(hào)角。我們的生活更加美好；因?yàn)橛懈杪�，我們前進(jìn)的步伐會(huì)越發(fā)有力。

91 青年的愈被范例的力量所激勵(lì)，就愈會(huì)發(fā)出強(qiáng)烈的光輝。法捷耶夫

92 愛(ài)迪生作為一個(gè)發(fā)明家，他的力量和多產(chǎn)在很大程度上應(yīng)歸功于想象力給他的激勵(lì)。

93 堅(jiān)持實(shí)事求是原則：不斷引導(dǎo)銷售員物質(zhì)和精神生活的客觀實(shí)際需要，并進(jìn)行激勵(lì)，才具有科學(xué)性合理性和現(xiàn)實(shí)性。

94 堅(jiān)持公合理原則：如果激勵(lì)過(guò)程中存在偏心不公，就會(huì)出現(xiàn)消極怠工，甚至人員流失，因此，實(shí)施激勵(lì)要公合理，才能全面調(diào)動(dòng)銷售員的積極性。

95 從古到今，出現(xiàn)了一批又一批的探險(xiǎn)家，他們上天入地走南闖北，打開(kāi)了一扇又一扇緊閉的門窗，讓我們知道了世界上許多的秘密。探險(xiǎn)家的故事充滿著傳奇色彩，他們的精神激勵(lì)著后人。

96 如果不去讓下屬感覺(jué)到快樂(lè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)激勵(lì)成本會(huì)越來(lái)越高。

97 黃河用鐵一樣的身軀保衛(wèi)著中華民族。多少年來(lái)，外國(guó)列強(qiáng)的入侵，中華民族陷入危險(xiǎn)之中的時(shí)候，是它濁流宛轉(zhuǎn)，奔騰不息的精神激勵(lì)著中華兒女從不退縮，敢于勝利。黃河，是中華民族的護(hù)盾。黃。

98 每當(dāng)想起你我就無(wú)比得自豪，是你時(shí)刻在激勵(lì)我不斷奮進(jìn)。在這個(gè)特殊的節(jié)日里我祝福你！

99 有本事來(lái)拿，拿不到怪自己，是激勵(lì)的基本原則。

100 給自己找茬是診斷，給自己找事是磨練，給自己剖析是知己，給自己嘲笑是激勵(lì)！

101 如果我曾經(jīng)或多或少地激勵(lì)了一些人的，努力，我們的工作，曾經(jīng)或多或少或少地?cái)U(kuò)展了人類的理解范圍，因而給這個(gè)世界增添了一分歡樂(lè)，那我也就感到滿足了。愛(ài)迪生

102 管理就是界定企業(yè)的使命，并激勵(lì)和組織人力資源去實(shí)現(xiàn)這個(gè)使命。界定使命是企業(yè)家的任務(wù)，而激勵(lì)與組織人力資源是領(lǐng)導(dǎo)力的范疇，二者的結(jié)合就是管理。

103 團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，是激勵(lì)各族人民銳意進(jìn)取、拼搏創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力，是凝聚人心、集中力量創(chuàng)大業(yè)、干大事的道德文化旗幟。

104 思考與實(shí)用的結(jié)合，就能產(chǎn)生明確的概念，就能找到一些簡(jiǎn)便方法，這些方法的發(fā)現(xiàn)激勵(lì)著自尊心，而方法的準(zhǔn)確性又能使智力得到滿足，原來(lái)枯燥無(wú)味的工作，有了簡(jiǎn)便方法，就令人感到興趣了。盧梭

105 沒(méi)有任何問(wèn)題可以向無(wú)窮那樣深深的觸動(dòng)人的情感，很少有別的觀念能像無(wú)窮那樣激勵(lì)理智產(chǎn)生富有成果的，然而也沒(méi)有任何其他的概念能向無(wú)窮那樣需要加以闡明。

106 驅(qū)使或者說(shuō)激勵(lì)天才工作的，并不是什么新的，縈繞在他們腦中的那些已被人闡述過(guò)卻又闡述得不夠充分的。

107 每一個(gè)成人都應(yīng)該記住，只有當(dāng)他們的行為正直而高尚的時(shí)候，他所堅(jiān)持的道德觀念才能深入到孩子的心靈中去，并支配孩于的和感情。沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)就談不到道德。為兒童樹(shù)立榜樣首先意味著激勵(lì)孩子去作好事。

108 如何激勵(lì)員工行動(dòng)起來(lái)，把獨(dú)特的客戶價(jià)值執(zhí)行到極致，這就是組織執(zhí)行能力。

109 熱情是一種巨大的力量，從心靈內(nèi)部迸發(fā)而出，激勵(lì)我們發(fā)揮出無(wú)窮的智慧和活力；熱情是一根強(qiáng)大的支柱，無(wú)論面臨怎樣的困境，總能催生我們樂(lè)觀的斗志和頑強(qiáng)的毅力……沒(méi)有熱情，生命的天空就沒(méi)的色彩。

110 教學(xué)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。

111 我的寫作既不圖利也不求名，寫詩(shī)并加以發(fā)表，不過(guò)是我的手段，目的則在于傳達(dá)我和他人之間的同情，而這種同情王是我對(duì)于同類的強(qiáng)烈無(wú)邊的愛(ài)激勵(lì)我去爭(zhēng)取的一種感情。

112 對(duì)手曾經(jīng)擊碎了我們無(wú)比絢麗的夢(mèng)幻，給予我們的卻永遠(yuǎn)是莫大的激勵(lì)和成功的喜悅。

113 堅(jiān)持物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)相結(jié)合原則：在實(shí)施激勵(lì)時(shí)，既不能偏向于物質(zhì)激勵(lì)，也不能把精神激勵(lì)視為靈丹妙藥，必須改變單一性，把兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不可機(jī)械地加以規(guī)定。

114 激勵(lì)首先是體制問(wèn)題。沒(méi)有責(zé)任制的企業(yè)從根本上沒(méi)有激勵(lì)。沒(méi)有責(zé)任制體制，企業(yè)這個(gè)大廟可能窮得一文不名，但經(jīng)營(yíng)者也許富得流油。只有建立了責(zé)任制體制才會(huì)一榮俱榮，一損俱損。

115 人生中有了對(duì)手，才會(huì)時(shí)刻激勵(lì)我們保持旺盛的斗志，不斷的挖掘自己的潛力不斷的努力。

116 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。

117 認(rèn)識(shí)到困難或難題的存在，可能就是認(rèn)識(shí)上令人不滿意的現(xiàn)狀，它能夠激勵(lì)設(shè)想的產(chǎn)生。不具好奇心的人很少受到這種激勵(lì)。

118 真誠(chéng)的贊美，一句良言，一個(gè)微笑，往往能讓人感到親切舒服。如果說(shuō)興趣是最好的老師，那么贊美則是最大的激勵(lì)。

119 如果我曾經(jīng)或多或少地激勵(lì)了一些人的努力，我們的工作，曾經(jīng)或多或少地?cái)U(kuò)展了人類的理解范圍，因而給這個(gè)世界增添了歡樂(lè)，那我也就感到滿足了。愛(ài)迪生

120 沒(méi)有任何問(wèn)題可以像無(wú)窮那樣深深地觸動(dòng)人的情感，很少有別的觀念能像無(wú)窮那樣激勵(lì)理智產(chǎn)生富有成果的，然而也沒(méi)有任何其它的概念能像無(wú)窮那樣需要加以闡明。