一、立足三尺講臺，塑造無悔人生。

二、母親用愛塑造我們，我們用愛回報社會。

三、塑造人的品質(zhì)，建立管理根基。

四、汗水承載希望，夢想筑就偉大，行動塑造成績。

五、當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。

六、實力塑造性格，性格決定命運(yùn)。

七、許許多多的神話傳說塑造了今天的中秋節(jié)而又因為這一天月亮滿圓，象征團(tuán)圓，所以又稱為團(tuán)圓節(jié)。

八、用人格教育人，用愛心塑造人，用真情感化人，用榜樣激勵人。

九、當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。

十、生命是母親塑造出來的,是上帝賦予我們每個人的.在我看來生命是無法衡量的!

十一、您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年學(xué)子的靈魂。

十二、性格和情商，主要還是由后天學(xué)習(xí)和塑造的。

十三、塑造更好的形象，贏得別人對自己的肯定，贏得集體和社會的贊揚(yáng)，這就是自尊的表現(xiàn)。

十四、要想寫作，就先生活。要想塑造英雄人物，就先塑造自己。

十五、小說《林海雪原》塑造了偵察英雄楊子榮的光輝形象。

十六、街舞跳街舞使人注意力集中，舞蹈動作優(yōu)美而隨意同時，跳街舞可以通過消耗全身脂艾楊格瑜伽非常注重人體的正確的擺放生理結(jié)構(gòu)，骨胳肌肉的功能等，強(qiáng)調(diào)體位動作的，我們就不能不佩服這個利用的精妙因為，郭蕾老師為這節(jié)課設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)主要就是揣摩關(guān)鍵詞句人物的語言動作神態(tài)描寫在塑造人物形象中的表達(dá)效果這也正是。

十七、你想獲得優(yōu)異成果的話，請謹(jǐn)慎地珍惜和支配自己的時間。你愛惜你的生命，從不浪費(fèi)時間，因為你知道：時間就是塑造生命的材料。

十八、老師，你在我心目中是一個令人愛、令人敬的好老師。你塑造了我們，我們也會讓你永遠(yuǎn)快樂。

十九、老師，你是辛勤的園丁，培育著我們茁壯成長；你是靈魂的工程師，塑造著我們高尚心靈；你是威嚴(yán)的父親，打造著我們剛強(qiáng)毅力。

二十、文學(xué)是社會現(xiàn)象經(jīng)過創(chuàng)造過程的反映：反過來，社會要受到文學(xué)的創(chuàng)造性的影響而塑造。

二十一、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

二十二、抬頭仰望，但見陡峭的崖壁，形態(tài)各異，千變?nèi)f化，有的似城垣，有的似門闕，有的似人物造型，有的似動物形狀，橫看側(cè)看，妙趣橫生，觀之，嘆之，不由得令人感嘆大自然的鬼斧神工之力，竟能塑造出如此奇妙的形貌來。

二十三、文學(xué)總是預(yù)示生活。它不是模擬生活，而是按照自己的目的塑造生活。

二十四、對于春我想說的太多感嘆的太多，環(huán)顧四周哪里不是蔥郁一片，美景放然。而懂得欣賞的能有幾個？既然大自然塑造了春、春又塑造了萬物我們就該珍惜春珍惜被春塑造的那些而不是等到葉落滿地時才想起原來四季中還有過春。

二十五、有了堅持不一定成功；但沒有堅持，就注定失敗。對于成功，堅持的塑造必不可少！

二十六、不要放棄心靈的力量，不要錯過改寫人生的每一次機(jī)會，生命實際上是一只陶器，你想把它塑造成什么形狀，它就會變成什么形狀。

二十七、老師是奶牛，吃的是草擠出的是奶；老師是塑工，為社會塑造美好的靈魂；老師是春天，用心血澆灌祖國的未來。

二十八、我們比想象中的強(qiáng)大。我們在學(xué)要勇氣之前并不知道自己有多么勇敢。我們可以戰(zhàn)勝一切困難，甚至那些自己尚未遇見的困難。是什么讓我們能夠利用這些力量和勇氣，發(fā)揮自己的最大潛能？是全情投入，勇敢和塑造自我生活的決心。

二十九、品德不是由你占領(lǐng)的貨色決議的，偏偏是由你匱乏的東西塑造的。

三十、通過教育，社會卻能夠明確地表達(dá)它自己的目的，能夠組織它自己的方法和手段，因而明確地和有效地朝著它所希望的前進(jìn)目標(biāo)塑造自身。

三十一、雖然我不知道自己還有多少時間，但是至少我知道我還有時間，起碼我要讓我現(xiàn)在的每一分、每一秒都實現(xiàn)其應(yīng)有的價值，抓緊現(xiàn)在的時間用知識和品德塑造我的靈魂。即使當(dāng)我的時間即將結(jié)束的時候，我回首往事，也不會因為碌碌無為、虛度年華而悔恨。這樣我也就有走這一遭的意義了。

三十二、教育的目的在于性格之塑造、成形。

三十三、一支優(yōu)秀的團(tuán)隊，塑造出優(yōu)秀團(tuán)隊文化，一個優(yōu)秀的團(tuán)隊文化，釀造出優(yōu)秀的人。

三十四、人們塑造組織，而組織成型后就換為組織塑造我們了。

三十五、要想塑造一個全新的自我，就不要自我設(shè)限，打破內(nèi)心的這種”心理高度！”。

三十六、世界上有千百種職業(yè)、行當(dāng)和工作：有的修建鐵路；有的建造房屋；有的耕種土地；有的救死扶傷；有的縫制服裝……但有一個舉世無雙的工作那就是塑造人。

三十七、電影《渡江偵察記》塑造了一個偵察英雄的形象。

三十八、成功的必要條件是養(yǎng)成良好的慣，慣塑造性格，而性格決定命運(yùn)。

三十九、進(jìn)入大學(xué)，就是一個新的環(huán)境，接觸新的人，你的所有過去對于他們來說是一張白紙，這是你最好的重新塑造自己形象的時候，改掉以前的缺點，每進(jìn)入一個新的環(huán)境，都應(yīng)該以全新的形象出現(xiàn)。

四十、市場經(jīng)濟(jì)全靠自己闖蕩，在求異的同時就要創(chuàng)新。具體的感覺是，要把繁華世界看作蠻荒一片，把已經(jīng)光彩奪目的物質(zhì)文明看作還未開墾的處女地，大膽地按照自己的意愿開拓、塑造自己心目中的文明世界。

四十一、您的偉大，凝結(jié)了我的血肉；您的偉大，塑造了我的靈魂；您的一生，是一次愛的航行；您用優(yōu)美的年輪，編成一冊散發(fā)油墨清香的日歷年年，我都在您的深情里度過，在您的肩膀和膝頭嬉戲。

四十二、用愛心去塑造，用真誠去感召，用人格去熏陶。

四十三、千年文化塑造勤勞之美德，悠久歷史醞釀廉政之風(fēng)尚，勤廉從政系為民之本、為官之必需。

四十四、這篇小說成功地塑造了一位老將軍的形象。

四十五、我們每個人都曾被愛我們的人塑造和再塑造過，只要他們稍微有些恒心，我們便成了他們的作品。

四十六、學(xué)校是人民的搖籃，就這個意義來說，它是人民靈魂的主要塑造者。學(xué)校對其學(xué)生們的文化面貌能夠打下永不消失的印記。真正的學(xué)校引以為自豪的是所有具有高尚品格的成年人把自己稱為是它的學(xué)生。你們崇高的使命就在于使所有的送自己的子孫到你們學(xué)校去學(xué)習(xí)的成年人，永遠(yuǎn)處在這個學(xué)校的精神影響之中。

四十七、善良能使人美麗，美好的品行能幫你塑造美好的形象。你做過的事，說過的話，動人之處都會存在心里，點點滴滴積累起來，慢慢地令你周身透出可親，動人和美麗的光芒，充滿迷人的魅力。

四十八、每時每刻都能用耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。只有欣賞孩子的現(xiàn)在，才能塑造孩子的未來。

四十九、用花岡巖塑造我，用漢白玉雕刻你。石評梅

五十、在愛情已是奇遇的年齡，忠誠度或親情感，比起燭光晚餐的自我塑造來，可能要更實用、更直接，也更易于操作一些。

五十一、凡是你感到自身獨(dú)具、別處皆無的東西，才值得你眷戀。既要急切又要耐心地塑造你自己，把自己塑造成無法替代的人。紀(jì)德

五十二、對生活環(huán)境進(jìn)行控制的努力幾乎滲透于人一生中的所有行為之中，人越能夠?qū)ι�活中的有關(guān)事件施加影響，就越能夠?qū)⒆约喊凑兆约合矏鄣哪菢舆M(jìn)行塑造。相反，不能對事件施加影響會對生活造成不利的影響，它將滋生憂懼、冷漠和絕望。

五十三、有作為的人，每天都在塑造著新我，每天都從一個新的角度去認(rèn)識世界，認(rèn)識自我，設(shè)計自我。他的心靈像電閃雷鳴，不斷放射出新的光芒和聲音。

五十四、陽光、雨露賜予我新的生命、智慧，道德塑造我的靈魂。

五十五、特教學(xué)校是一所神圣的殿堂，特教教師是塑造殘障兒童靈魂的使者，特教的黨員教師們，則是支撐著全體師生靈魂軀體的堅固的螺絲釘。

五十六、只有日益深入地鉆研教學(xué)和教育過程的微妙細(xì)節(jié)，只有不斷地開辟塑造人的靈魂這門藝術(shù)的新境界，你才能成為真正的領(lǐng)導(dǎo)者，成為教師的教師，才能為別人所信賴和尊重。

五十七、生活有百分之十在于你如何塑造它，有百分之九十在于你如何對待它。

五十八、我認(rèn)出，那些雪地上凌亂閃爍的腳印，是詩；而被踩得黯淡板結(jié)的路，是散文。落在樹上的雪，不是嫁接，而是塑造。披上雪紗的世界，終于出現(xiàn)了輪廓。

五十九、只有勤奮，才能塑造人才；只有勤奮，才能改變?nèi)松�；只有勤奮，才能出類拔萃：只有勤奮，才能創(chuàng)造價值;只有勤奮，才能獲得成功；只有勤奮，才能戰(zhàn)勝困難。因為世上無難事，只怕有勤奮之心的人。

六十、我衷心地希望，塑造人的心靈的問題也能像建設(shè)巨大的發(fā)電站，開發(fā)大規(guī)模的礦場、礦井，建設(shè)石油輸油管一樣的激動人心，像發(fā)射宇宙飛船一樣的使人振奮和高興。

六十一、大海的無垠，可以開闊博大的胸襟；浪濤的洶涌，可以塑造頑強(qiáng)的性格。

六十二、當(dāng)上帝塑造一個艷麗的女人時，撒旦就叫一個愚蠢的男人來保有她。

六十三、我們不能按照自己的觀念和期望去塑造孩子，應(yīng)該讓他們走有利于身心健康成長和自我發(fā)展之路！

六十四、書為我們塑造了一座金碧輝煌的圣殿。

六十五、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

六十六、大殿里塑造了一尊佛像和八大金剛。

六十七、《紅樓夢》中塑造了四百多個女性，每個人物的性格都不同。

六十八、廣告無法為一個人們不需要、不渴望擁有的產(chǎn)品塑造奇跡。但是，一位有技巧的廣告人可以將產(chǎn)品原被忽略的特點表現(xiàn)出來，而激起人們擁有的欲望。

六十九、教師被譽(yù)為塑造人類靈魂的工程師。

七十、青年人應(yīng)該陶冶美的心靈，塑造美的形體，追求美的生活，創(chuàng)造美的未來。

七十一、教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。

七十二、我們生活的真正目的，便是透過創(chuàng)意和點子，為客戶塑造商譽(yù)并不斷開創(chuàng)銷售佳績。

七十三、感恩，充實著我們的生活；感恩，塑造著我們的心靈；感恩，是世界變得美麗；感恩，是我們擁有愛心。讓我們懷帶一顆感恩的心，去感謝生活中的點點滴滴吧！

七十四、人如以誠信為本，就能塑造完美人生。

七十五、學(xué)會感恩，學(xué)會做人，塑造完美人生！回報他人，回報自然，共創(chuàng)和諧社會！

七十六、文學(xué)是社會現(xiàn)象經(jīng)過創(chuàng)造過程的反映；反過來，社會要受到文學(xué)的創(chuàng)造性的影響被塑造。社會向文學(xué)提供素材，文學(xué)向社會提供規(guī)范。郭沫若

七十七、每個來到你生命中的人都因著一定的緣由，有的好，有的壞。他們塑造或毀滅著我們。但是最終他們成就了現(xiàn)在的我們。

七十八、而2000年的總統(tǒng)選舉中，有連戰(zhàn)、陳水扁、宋楚瑜三位主要競爭對手。實力伯仲之間，於是塑造出策略性投票的氣氛。

七十九、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。

八十、博士學(xué)習(xí)最重要就是智性塑造，但如果你的老師要不住在幾百哩開外就是一年到頭四處演講，這只能是緣木求魚。

八十一、《紅巖》塑造了江姐、許云峰、成崗等革命烈士的形象,給讀者留下了不可磨滅的印象。

八十二、小說中塑造的人物形象栩栩如生,十分傳神。

八十三、品德的塑造是可以從任何年齡段開始的，關(guān)鍵是要學(xué)會如何內(nèi)省，然后由內(nèi)而外，推己及人。

八十四、在好漢兒女小說發(fā)天成長的過程中，其鑒戒才子才子小說頗多，筆者從戀愛婚姻觀、對忠孝節(jié)義的提倡、人物形象的塑造以及對“才”的熟諳等方面，來參議才子才子小說對好漢兒女小說組成和成長產(chǎn)生的重大影響。

八十五、李老師實行因材施教的教育理念，不用同一種模式來塑造學(xué)生。

八十六、親手為你做一朵玫瑰花：浪漫澆灌的花瓣包裹著真心做成的花蕊，用甜蜜塑造成它優(yōu)雅的枝葉，用幸福的斗嘴做成小小的玫瑰刺。祝情人節(jié)快樂！

八十七、作為一個機(jī)器人制造者，你會發(fā)現(xiàn)你自己不由自主的觀察自然并且塑造這個世界，嘴里還振振有辭："哈哈！就是這樣的。"。

八十八、我的職業(yè)就是去塑造人物，大家認(rèn)可我的角色就好了，角色之外的柳云龍其實與角色無關(guān)，千萬不要把柳云龍和角色等同而言。

八十九、在相同情況下，若對個別人嚴(yán)厲苛責(zé)而又對部分人恣意縱容，都不利于管理效率的提高，且還有可能助長拉幫結(jié)派，搬弄是非的惡，不利于單位整體形象的塑造和組織文化的建設(shè)。

九十、這是我最喜歡的作品，因為他塑造了一個放蕩不羈、自由桀驁的形象。

九十一、我不能有野心。我想要的不過是正常人的生活，像其他人一樣活著，一點一點地累積著經(jīng)歷，每一天塑造著未來。我想成長，想學(xué)習(xí)，從各種經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。

九十二、如今只要回想起當(dāng)兵那不凡的征途，我仿佛還能聽見戰(zhàn)友們有力的足音，我們手臂相挽為軍人使命甚至無私地獻(xiàn)出我們青春和生命。軍隊用她無畏無敵的精神塑造了我們，使我能用更博大的胸懷與寬闊的視野去感知祖國與世界、戰(zhàn)爭與和、時代與人民、責(zé)任與使命。

九十三、女人20歲之前的容貌是天生的，20歲之后就是自己塑造的，成長，經(jīng)歷，環(huán)境，(塑造造句 )都會影響你的眼神和姿態(tài)。

九十四、中國想要崛起，希望民族復(fù)興，想塑造一個有利于我們的環(huán)境，就不是過去說的要融入國際社會、適應(yīng)國際社會，而是要塑造國際社會，讓它從不接受你到最終接受你，并且最后歡迎你。

九十五、每個人都是被他的生存空間所塑造的。

九十六、你們都來吧，我自巋然不動，我自小隊人生，謝謝你們塑造了淡定的我。

九十七、性格塑造始于嬰兒時期。

九十八、展覽館里的蠟像塑造得栩栩如生，堪稱巧奪天工。

九十九、如果我也能夠想你一樣替自己塑造一個外在形象，一定能夠輕松不少吧。

一百、行為要不停地規(guī)范，不停地塑造，才能形成。

一百零一、汲取傳統(tǒng)文化中人格塑造理論與實踐的精華，結(jié)合新的時代特征，對青少年進(jìn)行健全人格培育和塑造，是新時期教育工作者義不容辭的職責(zé)。

一百零二、研究中國傳統(tǒng)文化和鄉(xiāng)村社會文化是如何與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會結(jié)構(gòu)發(fā)展相適應(yīng)，將農(nóng)民牢固的固化在土地上，并通過文化觀念的內(nèi)化塑造中國農(nóng)民安土重遷的文化心理，從而進(jìn)一步固化中國社會結(jié)構(gòu)。

一百零三、學(xué)生們的積極性一下子就被調(diào)動起來，有的把將軍的哥哥塑造成了一個愛占便宜的小人，有的把他塑造成一個不講理的蠻漢，也有的把他塑造成了一個正人君子。

一百零四、父母給我生命，黨塑造我靈魂。

一百零五、一個多世紀(jì)以來，這一理想曾經(jīng)塑造了波瀾壯闊的國際共產(chǎn)主義運(yùn)動，哺育了一代又一代共產(chǎn)黨人，極大地改變了世界面貌。

一百零六、神塑造你有一個目的，它期待你將恩賜發(fā)揮得淋漓盡致。

一百零七、是這個世界塑造了人們的，是男人塑造的這個世界。所以女人的就是有男人塑造的。從最早的童年時期，她們看到的這個世界就是由男人塑造的�，F(xiàn)如今女人卻開始對自己撒起慌來，于是到處都充滿了混亂和苦惱。

一百零八、一張臉譜，將愛的角色塑造；一紙扇面，折疊著思念的味道；一抹水袖，舞動間愛在纏繞；一曲清唱，相愛不想再低調(diào)；一道心聲，誰來聆聽我的心跳？

一百零九、人這一生就是在打破陳舊的自己塑造全新的自我。

一百十、巴斯夏指出，古往今來，社會和政治哲學(xué)家把人民看作是被動的事物，就像粘土一樣，等著被塑造和成型，按照絕頂聰明的超級精英設(shè)計的方式。

一百十一、早期經(jīng)驗塑造幼兒的大腦。

一百十二、環(huán)境可以塑造一個人。

一百十三、昨天您是我的老師，今天您還是我的老師，明天您仍然是我的老師！昨天的您用真理和智慧把人才塑造，而今天的我要傾一腔熱血鍍?nèi)祟愳`魂。飲其流者懷其源，學(xué)有成時念吾師！

一百十四、盧梭說：“大自然塑造了我，然后把模子打碎了�！边@話聽起來自負(fù)，其實適用于每一個人�？上У氖牵�多數(shù)人忍受不了這個失去了模子的自己，于是又用公共的模子把自己重新塑造一遍，結(jié)果彼此變得如此相似。

一百十五、在英語教課文中塑造了不少感人的人物形象，如有名不見經(jīng)傳的伊文思小姐為了別人的幸福而將自己生的機(jī)會讓給了素昧生的婦女，而自己選擇了與船共沉浮的形象。

一百十六、我們將繼往開來，不斷開拓進(jìn)取，塑造行業(yè)領(lǐng)先品牌，成為優(yōu)秀的服務(wù)商和貿(mào)易商。

一百十七、新聞的邊界是真實，如果它考慮國家形象、會不會得罪某機(jī)構(gòu)之類不應(yīng)考慮的問題，可能美國媒體也不會報道報水門事件、虐囚門事件了�；蛘哒f，敢于堅持報道真相的媒體甚至可以自豪地稱自己就在塑造正確的國家形象。

一百十八、藝術(shù)家能夠以其燭具.的形式，透過意識的深處，在努力塑造自身世界的過程中，驗證了自身的真實存在。

一百十九、詩人為我們成功地塑造了一個由單純熱情的少女，到忍辱負(fù)重的妻子，再到堅決決絕的棄婦的典型。

一百二十、這部小說塑造了一個有血有肉、個性鮮明的人物形象,讀后讓人久久難忘。