今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于河南理工大學在天津錄取分數線的問題，包含河南理工大學在天津錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將河南理工大學在天津五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、河南理工大學在天津錄取分數線是多少

河南理工大學在天津的歷年錄取分數從低到高的區(qū)間為451分至504分，錄取位次在33845 至6071排名區(qū)間,天津的考生如果在這個分數段內或者位次區(qū)間，可以考慮報考河南理工大學。

1、河南理工大學在天津2022年綜合最低錄取分數線是513分，最低錄取排名位次在32276名;

2、河南理工大學在天津2022年綜合最低錄取分數線是524分，最低錄取排名位次在30010名;

3、河南理工大學在天津2022年綜合最低錄取分數線是525分，最低錄取排名位次在29807名;

4、河南理工大學在天津2022年綜合最低錄取分數線是531分，最低錄取排名位次在28622名;

5、河南理工大學在天津2022年綜合最低錄取分數線是535分，最低錄取排名位次在27787名;

二、河南理工大學在天津2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、河南理工大學在天津2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	天津	物 或 化	綜合	513	32276	2	本科A
2022	天津	物 或 化 或 地	綜合	524	30010	2	本科A
2022	天津	物	綜合	525	29807	8	本科A
2022	天津	物 或 化 或 生	綜合	531	28622	2	本科A
2022	天津	化	綜合	535	27787	2	本科A
2022	天津	不限	綜合	543	26037	11	本科A
2022	天津	物	綜合	545	25618	14	本科A

2、河南理工大學在天津2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	天津	地 或 物 或 化	綜合	502	33060	4	本科A
2021	天津	物	綜合	515	30301	8	本科A
2021	天津	化	綜合	526	27850	2	本科A
2021	天津	物	綜合	528	27406	16	本科A
2021	天津	不限	綜合	542	24386	11	本科A

3、河南理工大學在天津2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	天津	物	綜合	511	33845	8	本科A
2020	天津	地 或 物 或 化	綜合	522	31437	4	本科A
2020	天津	物	綜合	535	28589	16	本科A
2020	天津	化	綜合	535	28589	2	本科A
2020	天津	不限	綜合	542	26978	11	本科A

4、河南理工大學在天津2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	天津	-	理科	451	24724	12	本科A
2019	天津	-	理科	476	21268	22	本科A
2019	天津	-	文科	486	6071	7	本科A

5、河南理工大學在天津2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2018	天津	-	理科	461	24102	12	本科A
2018	天津	-	理科	487	20589	20	本科A
2018	天津	-	文科	504	6093	8	本科A

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三、河南理工大學學校師資介紹和最新簡介

1909年，河南理工大學（簡稱“河南理工”；英文：Henan Polytechnic University，英文簡稱“HPU”）的前身——焦作路礦學堂，在黃河之濱、太行之陽的焦作誕生，成為我國第一所礦業(yè)高等學府和河南省建立最早的高等學校。學校歷經福中礦務大學、私立焦作工學院、國立西北工學院、國立焦作工學院、焦作礦業(yè)學院（簡稱“焦作礦院”；英文：Jiaozuo Mining Institute，英文簡稱“JMI”）和焦作工學院（簡稱“焦工”；英文：Jiaozuo Institute of Technology，英文簡稱“JIT”）等重要歷史時期，2004年更名河南理工大學，是中央與地方共建、以地方管理為主的河南省骨干大學，河南省人民政府與原國家安全生產監(jiān)督管理總局共建高校，入選國家“中西部高�；�礎能力建設工程”高校。20世紀上半葉，著名教育家蔡元培、工礦泰斗孫越崎、地質學家翁文灝和張仲魯、張清漣、張伯聲等眾多學者先后執(zhí)校任教，引領學校承載起培養(yǎng)工礦高級專門技術人才的歷史責任，為民族工業(yè)振興、國家經濟發(fā)展和社會文明進步做出了特殊貢獻。歷經時艱形成的“自強不息、奮發(fā)向上”辦學精神和“。