今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于銅仁幼兒師范高等�？茖W校在重慶錄取分數(shù)線的問題，包含銅仁幼兒師范高等�？茖W校在重慶錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將銅仁幼兒師范高等�？茖W校在重慶五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、銅仁幼兒師范高等�？茖W校在重慶錄取分數(shù)線是多少

銅仁幼兒師范高等�？茖W校在重慶的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為180分至180分，錄取位次在110694 至48409排名區(qū)間,重慶的考生如果在這個分數(shù)段內或者位次區(qū)間，可以考慮報考銅仁幼兒師范高等�？茖W校。

1、銅仁幼兒師范高等專科學校在重慶2022年歷史最低錄取分數(shù)線是180分，最低錄取排名位次在69770名;

2、銅仁幼兒師范高等�？茖W校在重慶2021年歷史最低錄取分數(shù)線是400分，最低錄取排名位次在56160名;

3、銅仁幼兒師范高等�？茖W校在重慶2022年物理最低錄取分數(shù)線是348分，最低錄取排名位次在102173名;

4、銅仁幼兒師范高等�？茖W校在重慶2021年物理最低錄取分數(shù)線是279分，最低錄取排名位次在97969名;

5、銅仁幼兒師范高等專科學校在重慶2020年理科最低錄取分數(shù)線是339分，最低錄取排名位次在102438名;

二、銅仁幼兒師范高等�？茖W校在重慶2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、銅仁幼兒師范高等�？茖W校在重慶2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	重慶	-	歷史	180	69770	50	�？�
2022	重慶	-	物理	348	102173	40	�？�

2、銅仁幼兒師范高等專科學校在重慶2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	重慶	-	歷史	400	56160	60	�？�
2021	重慶	-	物理	279	97969	45	�？�

3、銅仁幼兒師范高等專科學校在重慶2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	重慶	-	理科	339	102438	20	�？�
2020	重慶	-	文科	407	48409	30	�？�

4、銅仁幼兒師范高等�？茖W校在重慶2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	重慶	-	理科	252	110694	20	�？�
2019	重慶	-	文科	364	59271	30	�？�

5、銅仁幼兒師范高等專科學校在重慶2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	重慶	-	理科	193	105715	20	�？�
2018	重慶	-	文科	180	66052	50	專科

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三、銅仁幼兒師范高等�？茖W校學校師資介紹和最新簡介

銅仁幼兒師范高等�？茖W校前身是創(chuàng)辦于1919年的原貴州省思南師范學校，曾被譽為“云貴高原上師范教育的一顆璀璨明珠”。學校九易校名，五遷校址，2012年12月升格為�？茖W校。升格以來，學校先后獲得全國民族團結進步創(chuàng)建示范單位、省級優(yōu)質高職院校立項建設學校、全省高校辦學水和辦學條件評估合格學校、省“雙高院�！绷㈨梿挝弧⑷�省高校政治工作“優(yōu)秀”單位等榮譽。學校規(guī)劃占地1000畝，現(xiàn)有占地面積585畝，規(guī)劃建筑面積28萬方米，建成面積13萬方米。設有6個二級學院，附屬幼兒園2所，直屬管理銅仁市旅游學校。開設有學前教育、小學教育、小學美術教育、小學英語教育、小學道德與法治等18個專業(yè)，面向全國18個�。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）招生，現(xiàn)有在校生1萬余人，有專兼職教師600余人，專任教師438人，高級職稱136人；專任教師中，碩士研究生以上學歷225人，有全國優(yōu)秀教師1人，市管專家3人，有教育部師范專業(yè)認證專家、省級優(yōu)秀教師、省五一勞動獎章獲得者、省級職教名師20人。學校秉承百年師范“獻身教育、回報山鄉(xiāng)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，確立了“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、強化內涵建設、提升發(fā)展”的辦學，凝。