1、教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。

2、循循善誘，誨人不倦的是老師。

3、教師要學(xué)會(huì)享受教育的過(guò)程。

4、教育是國(guó)家的主要防御力量。

5、居處必恭，步立必正，視聽(tīng)必端，言語(yǔ)必謹(jǐn)，容貌必莊，衣冠必整，飲食必節(jié)，出入必省，讀書必專。

6、讓每個(gè)學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，且感受到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者。

7、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書。

8、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。

9、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。

10、正其誼，不謀其利。明其道，不計(jì)其功。

11、愛(ài)之深，責(zé)之嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，使每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。

12、想，要壯志凌云；做，要腳踏實(shí)地。

13、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。

14、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

15、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。

16、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。

17、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

18、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

19、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。

20、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。

21、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

22、人之相識(shí)，貴在相知；人之相知，貴在知心。

23、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺(jué)得到。

24、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

25、體力勞動(dòng)是防止一切社會(huì)病毒的偉大的消毒劑。

26、頑強(qiáng)的意志可以征服世界上任何一座山。

27、對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育。

28、教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。

29、一個(gè)人的各種品性之中，德行是第一位的。

30、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！

31、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。

32、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一。

33、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

34、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛(ài)護(hù)。

35、同是天涯淪落人，相蓬何必曾相識(shí)。

36、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

37、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。

38、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。

39、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

40、人生結(jié)交在始終，莫為升沉中路分。

41、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

42、只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由。

43、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。

44、以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。聯(lián)常保此三鏡，以防己過(guò)。

45、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

46、教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

47、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

48、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。

49、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

50、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。

51、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。

52、問(wèn)題不在于告訴他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。

53、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)。

54、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

55、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

56、修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。

57、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。

58、誰(shuí)應(yīng)付了教育，教育就會(huì)應(yīng)付他。

59、讀書無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。

60、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

61、只有用人類創(chuàng)造的全部知識(shí)財(cái)富來(lái)豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者。

62、對(duì)于面臨著一個(gè)不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來(lái)說(shuō)，信任就意味著使人豁然開(kāi)朗地領(lǐng)悟到人生的真理、人的存在的真理。

63、允許學(xué)生一百次犯錯(cuò)誤，但要求自己一百零一次耐心地教育學(xué)生。

64、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國(guó)教育的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟。

65、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

66、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。

67、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

68、不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。

69、當(dāng)代能做老師的人必定是不凡的人；因?yàn)榻逃�事業(yè)本身就是不凡的事業(yè)。

70、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

71、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

72、油畫教育過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)，是效果和時(shí)間。

73、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神。

74、千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

75、凡為教者必期于達(dá)到不須教。

76、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬漢；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

77、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。

78、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。

79、人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。

80、對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)為主，注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，這樣他們才會(huì)具有努力向上的動(dòng)力。

81、人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

82、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn)；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

83、教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來(lái)看雖然凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。

84、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。

85、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

86、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。

87、戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利。

88、莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

89、鼓勵(lì)，是學(xué)海中劈波斬浪的槳；鼓勵(lì)，是人生中相互支撐的拐杖。