福州理工學院專業(yè)排名什么專業(yè)最好

更新：2023-09-16 18:14:44 高考升學網(wǎng)

一、福州理工學院專業(yè)排名

1、福州理工學院王牌專業(yè)名單

福建省教育廳高等職業(yè)教育示范專業(yè)(高職):移動通信技術

福建省專業(yè)(本科):網(wǎng)絡工程、軟件工程

2、福州理工學院專業(yè)排名(按推薦人數(shù)排名)

1	建筑工程技術	4.7(158人)
2	建筑工程管理	4.8(115人)
3	會計與審計	4.8(97人)
4	市政工程技術	4.7(82人)
5	基礎工程技術	4.7(79人)
6	房地產(chǎn)經(jīng)營與估價	4.9(38人)
7	市場營銷	4.8(35人)
8	建筑經(jīng)濟管理	4.6(34人)
9	土建施工類	4.6(31人)
10	移動通信技術	4.8(24人)

3、福州理工學院專業(yè)排名(按推薦指數(shù)排名)

1	應用電子技術	5.0(6人)
2	房地產(chǎn)經(jīng)營與估價	4.9(38人)
3	工程管理類	4.9(16人)
4	電子商務	4.9(15人)
5	建筑工程管理	4.8(115人)
6	會計與審計	4.8(97人)
7	市場營銷	4.8(35人)
8	移動通信技術	4.8(24人)
9	電子信息工程技術	4.8(23人)
10	物流管理	4.8(17人)

二、福州理工學院簡介

福州理工學院前身為2004年創(chuàng)建的福州海峽職業(yè)技術學院。2015年4月經(jīng)國家教育部正式批準,在福州海峽職業(yè)技術學院基礎上正式升格為本科應用型高等學校。學校致力于建設產(chǎn)業(yè)鮮明的高水應用技術大學,建成培養(yǎng)厚德博學、知行合一、信息技術應用能力和工程實踐能力兼?zhèn)涞囊痪€工程師的搖籃。根據(jù)辦學定位,學校著力培養(yǎng)具有工匠精神的一線工程師、具有創(chuàng)新能力的“互聯(lián)網(wǎng)+”一線工程師、具有產(chǎn)業(yè)全局視野的“全鏈條”一線工程師。
學校堅持產(chǎn)教深度融合的辦學理念,堅持基礎研究、應用研究、試驗發(fā)展、高端制造為一體的RDM Centre模式(Research and Development and Manufacturing),努力探索一條新經(jīng)濟體系下“科技驅動教育進步”的高等教育辦學新思路。2016年,學校被省教育廳確定為“福建省普通本科高校向應用型轉變試點項目”院校,“工程師+講師+技術股東”的產(chǎn)教融合協(xié)同創(chuàng)新“眾創(chuàng)模式”獲李克強總理肯定;2017年,學校數(shù)字福建車聯(lián)網(wǎng)實驗室獲批省發(fā)改委重點實驗室,移動通信和物聯(lián)網(wǎng)福建省高校工程研究中心通過省教育廳驗收;2018年,學校工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應用服務型制造公共服務臺獲得省經(jīng)信委省級公共服務臺,獲得省級教學成果獎二等獎2項。學校舉辦方國脈科技一直以福州理工學院為產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新基地,堅持“產(chǎn)教融合”的物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展戰(zhàn)略產(chǎn)生了巨大的協(xié)同創(chuàng)新效應。
學科專業(yè):
學校面向中國(福建)自由貿(mào)易實驗區(qū)和21世紀海上絲綢之路核心區(qū)建設發(fā)展的重大戰(zhàn)略需求,開設37個本專科專業(yè),形成了與社會需求相適應的以工學為主,管理學、經(jīng)濟學、文學、理學等多學科門類協(xié)調發(fā)展,具有地方和行業(yè)的應用型學科專業(yè)體系。重點建設物聯(lián)網(wǎng)、云計算與大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)+建筑、互聯(lián)網(wǎng)+金融、互聯(lián)網(wǎng)+商業(yè)等五大專業(yè)群,初步構建了具有自身優(yōu)勢和的學科專業(yè)群,學科專業(yè)水不斷提高,總體布局和結構較為合理。到2020年,形成30個左右的本科專業(yè)和若干有的專業(yè)方向。建設省級重點學科1-2個,校級重點學科4-5個�，F(xiàn)設有計算與信息科學學院、應用科學與工程學院、商學院、馬克思主義學院、繼續(xù)教育學院和護理學院(籌)等6個二級教學單位,在校生8611人。
師資力量:
學校建設了一支以工為主,商管文理協(xié)調發(fā)展的師資隊伍�，F(xiàn)有專任教師353人,高級職稱的教師181人,其中正高級44人,副高級137人,高級職稱教師占51.3%;具有碩士學位以上的教師207人,占教師總數(shù)58.6%。

人才培養(yǎng):
學校著眼于人才培養(yǎng)適應新經(jīng)濟、新動能轉換需求,建立和完善適應傳統(tǒng)動能轉型要求的產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)機制,根據(jù)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的新要求、新特點開發(fā)課程體系,加大對生產(chǎn)、管理過程重點環(huán)節(jié)技術技能的“螺旋上升式”實踐教學,培養(yǎng)富有精益求精的工匠精神的一線工程師。建立和完善“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的機制,以物聯(lián)網(wǎng)、云計算為基礎,將下一代信息技術滲透到傳統(tǒng)專業(yè),建設跨學科的應用型專業(yè)群,培養(yǎng)創(chuàng)新能力強、跨界融合的“互聯(lián)網(wǎng)+”一線工程師。將生產(chǎn)性工程實踐與智能制造相結合,引進企業(yè)個性化定制、柔性化生產(chǎn)的智能制造中試線、生產(chǎn)線,培養(yǎng)具有產(chǎn)業(yè)全局視野,熟悉產(chǎn)業(yè)鏈從研發(fā)、設計、生產(chǎn)、銷售到服務“全鏈條”的一線工程師。