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遼寧特殊教育師范高等專科學(xué)校在四川省2020年最低錄取分是多少
更新：2023-09-21 06:46:00 高考升學(xué)網(wǎng)一、遼寧特殊教育師范高等專科學(xué)校在四川省2020年最低錄取分是多少
根據(jù)2020年四川省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，遼寧特殊教育師范高等�？茖W(xué)校在四川省的2020年最低錄取分如下：最低錄取分為150分，最低錄取位次為208715名。
二、遼寧特殊教育師范高等�？茖W(xué)校在全國2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表
| 招生省份 | 科目 | 年份 | 錄取批次 | 分?jǐn)?shù)線 | 錄取位次 | 錄取數(shù) | 省控線 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 山西 | 理科 | 2020 | �？� | 130 | 97430 | 0 | 130 |
| 山西 | 文科 | 2020 | 專科 | 130 | 78696 | 0 | 130 |
| 遼寧 | 文科 | 2020 | �？� | 395 | 43908 | 263 | 150 |
| 遼寧 | 理科 | 2020 | �？� | 297 | 119031 | 261 | 150 |
| 安徽 | 文科 | 2020 | 專科 | 411 | 115544 | 1 | 200 |
| 安徽 | 理科 | 2020 | �？� | -- | -- | 0 | 200 |
| 河南 | 理科 | 2020 | �？� | -- | -- | 0 | 180 |
| 河南 | 文科 | 2020 | 專科 | -- | -- | 0 | 180 |
| 廣西 | 理科 | 2020 | �？� | -- | -- | 0 | 180 |
| 廣西 | 文科 | 2020 | 專科 | -- | -- | 0 | 180 |
| 四川 | 文科 | 2020 | �？� | 150 | 208715 | 0 | 150 |
| 四川 | 理科 | 2020 | �？� | -- | -- | 0 | 150 |
| 貴州 | 理科 | 2020 | 專科 | 353 | 159864 | 1 | 180 |
| 貴州 | 文科 | 2020 | �？� | 326 | 124839 | 4 | 180 |
| 甘肅 | 理科 | 2020 | 專科 | -- | -- | 0 | 160 |
| 甘肅 | 文科 | 2020 | �？� | -- | -- | 0 | 160 |
| 寧夏 | 理科 | 2020 | 專科 | 284 | -- | 1 | 150 |
| 寧夏 | 文科 | 2020 | �？� | -- | -- | 0 | 150 |
三、遼寧特殊教育師范高等�？茖W(xué)校簡介
遼寧特殊教育師范高等�？茖W(xué)校,前身為1995年建校的遼寧省殘疾人中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校， 2012年經(jīng)省政府批準(zhǔn)成立遼寧特殊教育職業(yè)學(xué)院，2013年3月經(jīng)省政府批準(zhǔn)，成立遼寧特殊教育師范高等�？茖W(xué)校,是我省高等特殊教育獨(dú)立院校。省教育廳批準(zhǔn)實(shí)行“3+2”高職專業(yè)單獨(dú)招生、單獨(dú)考試、單獨(dú)錄取,3年制高職專業(yè)與遼寧衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧民族師范高等�？茖W(xué)校聯(lián)合辦學(xué)。作為省政府重點(diǎn)民生工程的新校區(qū)位于沈陽市東陵區(qū)，現(xiàn)代化的校園，完善的教學(xué)設(shè)備，全國領(lǐng)先的無障礙設(shè)施，為學(xué)生的發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過多年的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)校的綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)，形成了藝術(shù)、醫(yī)學(xué)、電子商務(wù)、特殊教育等多學(xué)科相互支撐，三年制、五年制高職�？�、一年制、三年制中專教育協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，是國內(nèi)規(guī)模最大的殘疾人職業(yè)院校之一。
學(xué)校以“大愛育人，尊嚴(yán)生活、體面工作”為辦學(xué)理念，以“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會生存”為教育目標(biāo)，積極探索“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)”的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與就業(yè)需求的零對接，提高了學(xué)生的綜合職業(yè)能力和就業(yè)水。學(xué)生先后在全國殘聯(lián)系統(tǒng)職業(yè)技能競賽、全國聾人大中專學(xué)生美術(shù)展、全國中等職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采比賽、遼寧省第四屆、第五屆殘疾人職業(yè)技能競賽、遼寧省第二屆創(chuàng)業(yè)計劃大賽中紛獲大獎。學(xué)校曾獲得“全國特殊教育先進(jìn)單位”、“遼寧省特殊教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”、“沈陽市高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。遼寧省主要領(lǐng)導(dǎo)張文岳、陳政高、許衛(wèi)國、陳超英多次到校視察，充分肯定了學(xué)校的辦學(xué)成果。
作為省政府重點(diǎn)民生工程的新校園已經(jīng)正式投入使用，學(xué)校占地面積300余畝，建筑面積10萬方米，可同時容納3200人學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。2013年學(xué)校新增1690余萬元的教學(xué)儀器設(shè)備，各類教學(xué)用房功能齊全。學(xué)校圖書館內(nèi)漢文藏書8萬余冊，供無視力障礙的學(xué)生閱覽；盲文藏書1000余冊，有聲讀物1100余張，供視障學(xué)生閱覽。
學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，積極探求跨越式發(fā)展之路，力爭把學(xué)校建成鮮明、優(yōu)勢明顯、綜合實(shí)力強(qiáng)的國內(nèi)一流的殘疾人高等職業(yè)教育院校和特殊教育師資、殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)基地。
學(xué)校大力實(shí)施人才強(qiáng)校工程，推行教師職業(yè)化、專業(yè)化，專業(yè)教師“雙師化”工程。每年定期開展教師進(jìn)修培訓(xùn)活動和專業(yè)教師下企業(yè)活動，大力培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師。現(xiàn)有一線教師71人，中、高級職稱比例占45%、碩士研究生比例占34%、雙師素質(zhì)教師比例占35%，兼有外聘企業(yè)行家來校任教。正逐步形成一支素質(zhì)高、師德好、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、“雙師”結(jié)構(gòu)合理的專兼職教師隊伍。
學(xué)校以市場和就業(yè)為導(dǎo)向，緊扣“興�！边@一主題，下大力氣強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)，現(xiàn)開設(shè)有8個高職�？茖I(yè)，其中針灸推拿和藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為我院的專業(yè)，并已擁有多個本專業(yè)的校內(nèi)實(shí)實(shí)訓(xùn)室。年來，學(xué)校不斷進(jìn)行市場調(diào)研，反復(fù)論證，針對殘疾學(xué)子、健全學(xué)生的學(xué)習(xí)就業(yè)特點(diǎn)及殘疾人教育、康復(fù)需要，開設(shè)社會管理與服務(wù)、電子商務(wù)、園藝技術(shù)、特殊教育、康復(fù)治療技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)等多個專業(yè)，建立了27個校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，22家校企合作企業(yè)，形成了殘健結(jié)合、各類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)格局。
為學(xué)子尊嚴(yán)生活、體面工作、優(yōu)質(zhì)就業(yè)是學(xué)校矢志不渝的追求目標(biāo)。學(xué)校高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，通過緊盯市場需求設(shè)置專業(yè)、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量、加大校企合作、深化就業(yè)指導(dǎo)、完善就業(yè)推薦等一系列措施，形成了面向就業(yè)的高質(zhì)量人才培養(yǎng)就業(yè)工作體系。年來，在國家大力扶持殘疾人就業(yè)的優(yōu)惠政策下，我校畢業(yè)生就業(yè)有明顯優(yōu)勢，根據(jù)企業(yè)需要推薦安置就業(yè)，就業(yè)率連續(xù)三年保持100%。畢業(yè)生受到了用人單位的一致好評，成為單位骨干，月收入1500-3000元。
年來，學(xué)校不斷推進(jìn)科研事業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)提高教師的學(xué)術(shù)創(chuàng)新水，積極從事科學(xué)研究，取得了多層次、原創(chuàng)性的科研成果。2011年完成了遼寧省教育科學(xué)十一五規(guī)劃立項(xiàng)課題“殘疾人德育教育新模式的研究”和“殘疾人職業(yè)教育中聾生語文教學(xué)模式的研究”。教育部重點(diǎn)課題“基于校企合作的推拿專業(yè)（視障生）課程體系建設(shè)實(shí)踐研究”，遼寧手語翻譯員（五級）試題庫兩課題正在進(jìn)行中。教師發(fā)表科研論文60余篇；榮獲國家特教園丁獎、遼寧省先進(jìn)個人獎、愛崗敬業(yè)員工獎、技術(shù)能手獎,在省、市優(yōu)秀課評比、藝術(shù)作品參展等項(xiàng)目中取得獎項(xiàng)40余項(xiàng)；教師輔導(dǎo)學(xué)生參加全國各類殘疾人技能競賽，獲獎40余項(xiàng)。
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