高中的學(xué)業(yè)比較緊張，在開(kāi)學(xué)時(shí)老師要適當(dāng)幫助學(xué)生減輕心理負(fù)擔(dān)!下面是愛(ài)揚(yáng)小編為大家收集的關(guān)于高中開(kāi)學(xué)第一課班會(huì)方案，希望大家喜歡!

　　高中開(kāi)學(xué)第一課班會(huì)教案

　　語(yǔ)言接力游戲

　　規(guī)則：

　　每一個(gè)學(xué)習(xí)小組為1個(gè)集體，組與組接力，組內(nèi)每位同學(xué)都參與完為一輪(每一輪中組內(nèi)的每位成員只能參與一次)，從第一組的同學(xué)開(kāi)始，一人說(shuō)一句，一直接下去，中間不能說(shuō)錯(cuò)，如果錯(cuò)了，該組淘汰，就得從頭開(kāi)始，比一比，最后剩下的小組就是優(yōu)勝小組。

　　說(shuō)明(1)兩分鐘準(zhǔn)備時(shí)間(2)組內(nèi)成員協(xié)商好參與接力的先后順序(3)前后兩組接力不能有時(shí)間停頓，否則視為該組自動(dòng)放棄。

　　接力的語(yǔ)言是：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛，四條腿;兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿;三只青蛙……

　　個(gè)人集體

　　合作競(jìng)爭(zhēng)

　　我有故事來(lái)分享

　　案例分析一

　　班上的小明(化名)，老忘記戴校牌，忘記值日，上課遲到說(shuō)話(huà)，不按時(shí)午晚休且說(shuō)話(huà)，影響了班級(jí)評(píng)優(yōu)，影響了學(xué)習(xí)小組評(píng)優(yōu)，同學(xué)們都很氣惱，學(xué)習(xí)小組成員還責(zé)罵他，他的心理也很難受……

　　(1)小明為什么會(huì)受到同學(xué)們的厭煩?

　　(2)針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象請(qǐng)全體同學(xué)想辦法，認(rèn)為怎么才能幫助這個(gè)同學(xué)改正錯(cuò)誤，體現(xiàn)班集體的智慧和力量。

　　案例分析二

　　張婷和王帆(化名)是好朋友，在小學(xué)時(shí)，張婷成績(jī)一般，王帆家雖然貧困，但她的成績(jī)?cè)诎嗬飬s是名列前茅，張婷就在心里暗下決心，要趕上王帆。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，張婷終于如愿以?xún)�，趕上王帆，而且直到上初中兩個(gè)人的成績(jī)也是不相上下，在班里數(shù)一數(shù)二。

　　(1)張婷為什么能成功?

　　(2)正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)我們每個(gè)人有什么好處?

　　可是上高中后，兩人的成績(jī)漸漸拉開(kāi)了差距。張婷無(wú)論怎樣努力，數(shù)學(xué)總是不如王帆。一天張婷趁王帆不在教室，偷偷地把王帆的數(shù)學(xué)書(shū)拿走，扔到了廁所里。

　　(1)張婷為什么會(huì)這么做?

　　(2)你怎么看待張婷的行為?

　　(3)換成是你會(huì)怎么做?

　　(4)想一想不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)還會(huì)帶來(lái)哪些危害?

　　小組討論：如何處理個(gè)人，集體，競(jìng)爭(zhēng)，合作的關(guān)系?

　　1.集體是個(gè)人生存的依靠，是個(gè)人成長(zhǎng)的園地，個(gè)人的學(xué)習(xí)，生活，工作都離不開(kāi)集體。個(gè)人是組成集體的細(xì)胞，集體的發(fā)展離不開(kāi)個(gè)人的努力。

　　2、競(jìng)爭(zhēng)可以培養(yǎng)我們的進(jìn)取心，合作卻可以彌補(bǔ)我們個(gè)人的缺陷，兩者互為基礎(chǔ)，互相補(bǔ)充。

　　3.任何一個(gè)集體只有個(gè)體團(tuán)結(jié)合作才能產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力，依靠這種力量能夠完成個(gè)人無(wú)法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個(gè)人無(wú)法客服的困難。

　　因此，每位同學(xué)要形成強(qiáng)烈的集體意識(shí)(集體榮，我榮;集體恥，我恥)，形成正確的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有競(jìng)爭(zhēng)我們就會(huì)有進(jìn)步，有合作我們就會(huì)有提升。

　　現(xiàn)階段班級(jí)中存在的問(wèn)題

　　身邊的故事：這里有沒(méi)有你?

　　課堂上故意大聲回答問(wèn)題，影響別人聽(tīng)課;

　　上課聽(tīng)不懂時(shí)，干脆不聽(tīng)了，講小話(huà)、看課外書(shū)或睡覺(jué);

　　被老師叫起來(lái)，一問(wèn)三不知;

　　碰到難題時(shí)，不經(jīng)思考就馬上問(wèn)同學(xué)，或干脆抄別人;

　　學(xué)習(xí)小組內(nèi)同學(xué)或者其他組同學(xué)有不懂的問(wèn)題請(qǐng)教你，不予理睬或干脆

　　給導(dǎo)學(xué)案抄;

　　在自主課中不認(rèn)真思考預(yù)，講閑話(huà)甚至影響別人;

　　考砸了，就灰心喪氣，不敢正視問(wèn)題;

　　本班同學(xué)參加比賽，在旁漠不關(guān)心甚至不想別人關(guān)心;

　　同學(xué)被老師表?yè)P(yáng)，不加以鼓勵(lì)反而起哄;

　　歧視同學(xué)甚至戲弄同學(xué);

　　不關(guān)心集體甚至做出損害集體榮譽(yù)的事(如眼保健操、廣播操、衛(wèi)生，紀(jì)律等);

　　浪費(fèi)寶貴時(shí)間，來(lái)到學(xué)校只想著談天講笑話(huà);

　　明明是自己不努力，卻總是找老師和父母的原因，就是不肯虛心接受批評(píng);

　　肆意揮霍父母的血汗錢(qián)，一味追求物質(zhì)享受;

　　我為班級(jí)做些什么?

　　1，2組：在紀(jì)律方面

　　3，4組：在學(xué)習(xí)(小組合作學(xué)習(xí))方面

　　5組：在衛(wèi)生方面

　　6組：在體育活動(dòng)或其他大型活動(dòng)方面

　　7組：在師生關(guān)系方面

　　一個(gè)有凝聚力的班集體的形成，靠的是全體成員的團(tuán)結(jié)與奉獻(xiàn)，合作與競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)人在時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中應(yīng)該逐漸養(yǎng)成強(qiáng)烈的集體意識(shí)，樹(shù)立正確的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)。