2023年銀川初中學(xué)校排名前十名單分別為銀川市第九中學(xué)、銀川市第二十四中學(xué)、銀川市永寧縣望遠(yuǎn)鎮(zhèn)望遠(yuǎn)、銀川寧夏體育運動學(xué)校、銀川寧夏水利電力工程學(xué)、銀川賀蘭縣賀蘭中學(xué)、銀川寧夏永寧縣李俊中學(xué)、銀川市八一學(xué)校、銀川市實驗中學(xué)、銀川寧夏藝術(shù)學(xué)校。

一、銀川初中學(xué)校排名前十2023年一覽表

1、銀川市第九中學(xué)

2、銀川市第二十四中學(xué)

3、銀川市永寧縣望遠(yuǎn)鎮(zhèn)望遠(yuǎn)

4、銀川寧夏體育運動學(xué)校

5、銀川寧夏水利電力工程學(xué)

6、銀川賀蘭縣賀蘭中學(xué)

7、銀川寧夏永寧縣李俊中學(xué)

8、銀川市八一學(xué)校

9、銀川市實驗中學(xué)

10、銀川寧夏藝術(shù)學(xué)校

二、銀川部分初中學(xué)校簡介

銀川市第九中學(xué)簡介

銀川市第九中學(xué)。集團(tuán)化辦學(xué)也稱：銀川九中教育集團(tuán)。其中：賀蘭山中路505號高中部為總校，稱“銀川九中教育集團(tuán)高中部”，簡稱“銀川九中高中部”；銀川閱海中學(xué)稱“銀川九中教育集團(tuán)閱海一校區(qū)”，簡稱“銀川九中閱海一校區(qū)”；銀川市閱海第二中學(xué)稱“銀川九中教育集團(tuán)閱海二校區(qū)”，簡稱“銀川九中閱海二校區(qū)”。

銀川九中建校于1928年，初名 “甘肅省寧夏女子師范學(xué)校”， 后為“銀川女子中學(xué)”，1970年正式定名為“銀川市第九中學(xué)”。1961年被自治區(qū)人民政府確立為首批8所重點中學(xué)之一，1980年再次被自治區(qū)政府確立為首批重點中學(xué)之一，2005年9月被自治區(qū)教育廳評定為“自治區(qū)一級示范高中”。2014年5月納入銀川閱海中學(xué)，建立銀川九中發(fā)展共同體，開始了集團(tuán)化辦學(xué)模式；2019年5月納入了銀川市閱海第二中學(xué)，成立銀川九中教育集團(tuán)，辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴大。

銀川市第二十四中學(xué)簡介

銀川市第二十四中學(xué)創(chuàng)建于1958年10月，原名為銀川鐵路運輸學(xué)校，為中等專科學(xué)校，附屬兩個初中班，由寧夏回族自治區(qū)交通廳管轄。1962年8月，寧夏鐵路運輸學(xué)校下馬，更名為銀川鐵路職工子弟中學(xué)，隸屬蘭州鐵路局管轄。1971年設(shè)高中部，成為一所全日制中學(xué)。2003年9月28日，學(xué)校在全國鐵路企業(yè)主副分離大的政策背景下由蘭州鐵路局移交銀川市政府管理。12月24日，正式更名為銀川市第二十四中學(xué)，成為銀川市教育局直屬完全中學(xué)。

65年來，學(xué)校累計培養(yǎng)了3萬余名畢業(yè)生，其中初中畢業(yè)生2萬余名，高中畢業(yè)生1.3萬余名，累計向高等院校輸送了萬名優(yōu)秀人才，為社會培養(yǎng)了大批合格勞動者。

學(xué)�，F(xiàn)有兩處校址。一處為原校址即北校區(qū)，為高中教學(xué)部，位于銀川市西夏區(qū)北京西路51號，銀川火車站西側(cè)。另一處為新建校區(qū)，被稱為南校區(qū)，為初中教學(xué)部，位于銀川市西夏區(qū)黃河西路運材巷。

三、如何選擇初中學(xué)校

一、師資和管理

教師的教學(xué)能力和人格素養(yǎng)對學(xué)生具有潛移默化的影響，教學(xué)質(zhì)量高，對學(xué)生負(fù)責(zé)的高中無疑可以為孩子考上好的大學(xué)添磚加瓦。很多孩子喜歡某門課程是因為喜歡任課老師，如果不喜歡老師成績很可能不太理想。

管理也很重要(如：校門出入管理是不是嚴(yán)格、手機管理是不是嚴(yán)格、學(xué)校對老師的管理……)，現(xiàn)在高中大多寄宿制學(xué)校，如果管理不嚴(yán)格很可能會造成很多安全隱患。而嚴(yán)格的管理制度，也能為孩子的學(xué)習(xí)和生活提供良好的保障。

二、學(xué)風(fēng)和環(huán)境

環(huán)境是影響人后天發(fā)展的重要因素，同輩群體的行為和心理對于每個學(xué)生都有很大影響。俗話說“朱者赤，墨者黑”就是這個道理，一些學(xué)校學(xué)風(fēng)日下，放任管理，會造成惡性循環(huán)，很難提高教學(xué)質(zhì)量。在一個大家都積極向上的環(huán)境里學(xué)習(xí)，每個人都被感染，從而發(fā)憤圖強。

三、距離和交通

不建議孩子去太遠(yuǎn)的學(xué)校，因為孩子正處在形成完善人格的關(guān)鍵時期，需要與家長經(jīng)常交流。如果距離太遠(yuǎn)，孩子長期住在學(xué)校，孩子一些上的問題不能得到及時解決，而個別寄宿制學(xué)校往往住宿教師較少，無法解決這一問題。

如果距離相對遠(yuǎn)一點，如果學(xué)校對老師的管理或老師住校的比較多，也是可以更多考慮的，畢竟老師有更多的時間和經(jīng)歷陪伴、管理孩子，這點相對比較重要。

四、孩子自身的因素

最了解孩子的無非是父母，在選擇高中的時候要全面考慮孩子自身各個方面的因素。如果孩子從小比較獨立，有主見，學(xué)習(xí)很主動，不易受周圍環(huán)境的影響，那么可以為孩子選擇相對自由的學(xué)校。但是大部分孩子很容易受到周圍環(huán)境影響，學(xué)習(xí)比較被動，主要靠老師的督促，那么應(yīng)該盡量為孩子選擇管理嚴(yán)格、學(xué)風(fēng)優(yōu)良的學(xué)校。

并不是重點高中、重點班就一定適合孩子，如果孩子比較容易受到優(yōu)秀學(xué)生互相競爭的鼓舞，從而對自己嚴(yán)格要求，力爭上游，那么這種孩子可以選擇重點高中和重點班。如果孩子對自己不夠自信，承受不了學(xué)習(xí)競爭的巨大壓力，那么可以選擇去一般的高中和行班，而且也會受到老師更多的重視，對孩子的成長和學(xué)習(xí)是很重要的。

在擇校的時候，各位家長還要需要注意，孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是不是適合重點高中、實驗班，適合孩子基礎(chǔ)的，才是最好的!如果孩子基礎(chǔ)不扎實或欠缺的多，花太多的經(jīng)歷或金錢，在擇�；驌癜嗌�，真的沒有多大的作用，甚至對孩子的終身發(fā)展不利(如：自信心)……