語(yǔ)文

　　重點(diǎn)關(guān)注論述文寫(xiě)法

　　高培圣 中學(xué)高級(jí)教師

　　浙江高考語(yǔ)文考試說(shuō)明，充分體現(xiàn)了“穩(wěn)過(guò)渡”這一特點(diǎn)�？荚噧�(nèi)容與考試形式與保持一致。自選模塊中語(yǔ)文部分的考試說(shuō)明同樣如此。

　　但在這些“不變”中，我們依然要留意相關(guān)考試說(shuō)明內(nèi)容。

　　在“現(xiàn)代文閱讀”部分，要關(guān)注“能閱讀分析、鑒賞評(píng)價(jià)中外實(shí)用類(lèi)、論述類(lèi)文本和中外文學(xué)作品”這一說(shuō)明�！锻鈬�(guó)小說(shuō)欣賞》盡管未進(jìn)入高考必修內(nèi)容，但“中外”二字依然不能忽略。

　　“古代詩(shī)文閱讀”部分第10條的表述，同一樣，都是“傳統(tǒng)文化經(jīng)典的理解、分析和評(píng)價(jià)”�？疾榉秶�的擴(kuò)大，毋庸置疑。結(jié)合樣卷，傳統(tǒng)文化經(jīng)典題選用的是《荀子?修身》中的相關(guān)內(nèi)容，從《論語(yǔ)》到《孟子》，再到《荀子》，這一儒家文化的發(fā)展脈絡(luò)，是不是也體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化經(jīng)典題考查的延續(xù)性呢?這一點(diǎn)可以且應(yīng)該在復(fù)中引起重視。

　　此外就參考樣卷而言，還有兩點(diǎn)需關(guān)注：第一，“語(yǔ)言文字運(yùn)用”部分，延續(xù)了5道選擇題的試卷格局，連貫性題目放在選擇題中考查可能性很大。第二，要重點(diǎn)關(guān)注樣卷中作文題的變化。樣卷中采用的作文題是2013年浙江高考卷的相關(guān)內(nèi)容，不過(guò)作文要求由2013年高考卷中的“綜合上述材料，你有什么所思所感?寫(xiě)一篇不少于800字的文章”變?yōu)椤熬C合上述材料，你有什么所思所感?寫(xiě)一篇論述類(lèi)文章”。而且“論述類(lèi)”三字黑體加粗加點(diǎn)以作提示。這應(yīng)該是今年高考語(yǔ)文非常重要的一個(gè)信息。

　　備考建議：

　　在復(fù)中重點(diǎn)落實(shí)論述類(lèi)文章的寫(xiě)作要求，適當(dāng)關(guān)注當(dāng)下熱點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生論述思維，切忌套作。

　　數(shù)學(xué)

　　難易度與去年相

　　王連壩 中學(xué)高級(jí)教師

　　對(duì)比考試說(shuō)明，考試說(shuō)明(數(shù)學(xué)文、理)在能力要求里的應(yīng)用意識(shí)中，刪除了“依據(jù)現(xiàn)實(shí)背景，提煉相關(guān)的數(shù)量關(guān)系，將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，構(gòu)造數(shù)學(xué)模型，并加以解決”。這降低了對(duì)數(shù)學(xué)建模和實(shí)際應(yīng)用能力的要求。

　　在考查要求里對(duì)數(shù)學(xué)能力的考查中，刪除了前面的說(shuō)明，并刪除了“以能力立意，把握學(xué)科的整體意義，側(cè)重體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，檢測(cè)考生將知識(shí)遷移到不同情境中去的能力”等部分內(nèi)容，從而去掉了很多考生無(wú)法達(dá)到的要求，更具體，也更接地氣。