第一、2024的高考命題，一定會體現(xiàn)“三新”特點(diǎn)

高考“三新”通常是指新課程、新教材、新高考。

“三新”是為了推動教育的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

其中，新課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

新教材在不同省份呈現(xiàn)出多樣化和個(gè)性化的特點(diǎn)。

新高考總體導(dǎo)向是穩(wěn)中求變！

繼續(xù)強(qiáng)化反套路答題！

突出教考銜接！

下面，我們先看一看這一次考試，是如何突出新教材的。

這一次適應(yīng)性考試，它到底考了多少新教材上的內(nèi)容？

這里指的新內(nèi)容，是指新教材有但老教材沒有的內(nèi)容。

細(xì)胞骨架、蛋白質(zhì)的磷酸化與去磷酸化。

載體與通道在物質(zhì)運(yùn)輸時(shí)的特點(diǎn)。

生態(tài)位，群落的季節(jié)性、影響種群數(shù)量變動的非生物因素

交感與副交感。

環(huán)境因素對環(huán)境的影響，光敏色素。

RNA聚合酶是如何與模板結(jié)合。

氨基酸要與tRNA的三撇羥基結(jié)合。

疫苗的種類。

利用PCR引物怎樣才能高效地獲取目的基因。

不統(tǒng)計(jì)不知道，一統(tǒng)計(jì)嚇一跳。

薄薄的一張?jiān)嚲砭谷缓w了這么多新教材內(nèi)容。

所以，我大膽推定，2024的高考，也一定會體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)。

明白了這一點(diǎn)，無論是老師的教，還是學(xué)生的學(xué)，我們都要緊扣新教材。

對于新教材新出現(xiàn)在知識點(diǎn)，刷題是沒有用的，因?yàn)閺?fù)資料上的題，大都是陳題，早就過時(shí)啦！

所以，復(fù)時(shí)，一定要回歸課本！

把課本搞透！

把新教材新出現(xiàn)的點(diǎn)，用紅筆劃出來，重點(diǎn)看！