“好慣伴我行”主題班會(huì)
　　
　　活動(dòng)背景：一年級(jí)是學(xué)生慣形成的重要時(shí)期，本班男生大多好動(dòng)、調(diào)皮、自我約束能力不強(qiáng)，部分學(xué)生自理能力差，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。課堂上，有個(gè)別學(xué)生隨意說(shuō)話影響課堂紀(jì)律。課間，部分男生在樓內(nèi)的紀(jì)律令人擔(dān)憂。學(xué)習(xí)上，少數(shù)學(xué)生不愛(ài)發(fā)言、個(gè)別學(xué)生存在不完成作業(yè)的現(xiàn)象。掃除時(shí)，有人盡職盡責(zé)、任勞任怨；有人推脫逃避、拈輕怕重。另外，大多數(shù)學(xué)生，在老師的監(jiān)管下能注意自己的行為，而脫離老師的看管就會(huì)放松要求。為此，我在學(xué)生不經(jīng)意時(shí)，拍下了幾張不良行為慣的照片，并決定召開(kāi)一次以“好慣伴我行”的主題班會(huì)。
　　
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　
　　1、使學(xué)生能分辨好的慣和不良慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良慣，提高自我控制能力。
　　
　　2、初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)慣。
　　
　　3、通過(guò)人人參與制定班規(guī)的過(guò)程，形成一年三班的班規(guī)，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中能按照制定的班規(guī)內(nèi)容，進(jìn)行自我約束、互相監(jiān)督，從而培養(yǎng)良好的行為慣。
　　
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　
　　1、五年三班學(xué)生良好行為慣的事例及圖片。
　　
　　2、本班學(xué)生不良行為慣的照片。
　　
　　活動(dòng)過(guò)程：
　　
　　一、？導(dǎo)入。
　　
　　同學(xué)們，上學(xué)期經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們班被評(píng)為文明班級(jí)，作為老師我很高興，你的心情是怎樣的？（指名說(shuō)）
　　
　　可是，在上學(xué)期中，我們也有兩周扣除了紅旗，大家還記得是什么原因嗎？
　　
　�。▊�(gè)別學(xué)生樓內(nèi)違反紀(jì)律，在老師外出學(xué)習(xí)，不在學(xué)校的情況下，大多數(shù)學(xué)生放松了要求，間操下樓時(shí)大聲說(shuō)話、跑跳。）
　　
　　在評(píng)比中，五年三班每次都是第一，學(xué)校把這個(gè)班級(jí)評(píng)為星級(jí)班級(jí)，你們想不想知道他們是怎樣做的？
　　
　　二、出示五年三班學(xué)生良好行為慣的圖片和資料。
　　
　　1、主動(dòng)撿校園里紙屑的圖片。（衛(wèi)生方面）
　　
　　2、小組合作學(xué)習(xí)的圖片。（合作意識(shí)）
　　
　　3、收集礦泉水瓶、廢舊書(shū)本，集中變賣。（勤儉節(jié)約）
　　
　　4、展示優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)本及各學(xué)科的書(shū)籍。（認(rèn)真作業(yè)的慣）
　　
　　6、打掃分擔(dān)區(qū)和值日生認(rèn)真值日的圖片。（愛(ài)勞動(dòng)的慣）
　　
　　7、班規(guī)具體內(nèi)容樣本：（養(yǎng)成自律的好慣）
　　
　　班規(guī)：
　　
　　1、上課注意聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。
　　
　　2、認(rèn)真完成作業(yè)。
　　
　　3、下課不打架、不罵街。
　　
　　4、玩有意義的活動(dòng)，上下樓不要擁擠，先人后己。
　　
　　5、講衛(wèi)生，撿垃圾賣錢，美化班級(jí)，多做好事。
　　
　　6、不許帶零花錢。
　　
　　7、不許隨地吐痰，不許亂丟垃圾。
　　
　　8、佩戴紅領(lǐng)巾，升旗時(shí)穿校服。
　　
　　三、出示班級(jí)中存在的不良行為慣的真實(shí)圖片。
　　
　　1、李夢(mèng)淮的座位旁邊亂扔的紙屑、桌面上凌亂擺放的學(xué)習(xí)用品。
　　
　　2、張?chǎng)�、楊赫同學(xué)書(shū)寫得字跡潦草的作業(yè)本。姚樂(lè)凱同學(xué)窩角的作業(yè)本。
　　
　　3、王靖岳、閆錄旭、黃帆、李萬(wàn)超課間打鬧的照片。
　　
　　4、個(gè)別男同學(xué)在課下做游戲時(shí)給女生搗亂的照片。
　　
　　5、部分同學(xué)上課坐姿不端正東歪西扭的照片。
　　
　　6、拖布、笤帚亂扔、分擔(dān)區(qū)及教室內(nèi)廢紙亂扔的照片。
　　
　　四、討論：
　　
　　1、我班在班級(jí)評(píng)比中落后的原因是什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出是個(gè)別學(xué)生的不良行為慣導(dǎo)致的。）
　　
　　2、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)五年三班學(xué)生的哪些行為慣？我們哪些方面做得還不夠？我們應(yīng)該怎樣做？
　　
　　3、“好慣伴我行”是什么意思？怎樣才能做到好慣伴我行？針對(duì)一項(xiàng)行為慣試舉一例。
　　
　　（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：向我們的大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)，把好的行為慣制定成班規(guī)，時(shí)時(shí)刻刻用班規(guī)約束我們。）
　　
　　五、制定適合我班情況的具體班規(guī)。
　　
　　班規(guī)的內(nèi)容記錄出提出者的名字以及響應(yīng)者，爭(zhēng)取把響應(yīng)者擴(kuò)大到全班同學(xué)。由各組組長(zhǎng)整理后交給老師，上交學(xué)校制成展板，張貼在教室的前面。
　　
　�。ㄊ箤W(xué)生形成由他律到自律的轉(zhuǎn)變）
　　
　　六、總結(jié)
　　
　　師：同學(xué)們，班規(guī)是我們自己制定的，那就按照我們的班規(guī)去執(zhí)行吧！好的行為堅(jiān)持久了就是好的慣；老師相信你們有了好慣的堅(jiān)持，奇跡會(huì)出現(xiàn)的；老師更相信你們走到哪里，你們就會(huì)把好慣帶到哪里！