主題班會設(shè)計(jì)方案---親情教育
　　
　　班會緣起：
　　
　　經(jīng)過調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)：全班54名學(xué)生中，知道父母生日的同學(xué)占9%，會家主動(dòng)幫助父母作家務(wù)的占6%，經(jīng)常與父母溝通談心的占2%，在節(jié)日時(shí)向父母送禮物以示祝賀的占2%……這些數(shù)字說明，學(xué)生的親情意識淡薄，只知享受，不懂感恩。因此，需要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行親情教育。
　　
　　班會目的：
　　
　　1使學(xué)生了解親情，感悟親情，理解親情，學(xué)會感恩。
　　
　　2豐富學(xué)生的俄生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生的親情意識，由己及人，培養(yǎng)對親人，對他人，進(jìn)而對祖國的感情。
　　
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　
　　1準(zhǔn)備節(jié)目，搜集相關(guān)的文章，歌曲，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
　　
　　2制作相關(guān)課件。
　　
　　3營造班會氛圍：裝飾教室，張貼對聯(lián)等。
　　
　　4邀請學(xué)生家長參加班會。
　　
　　活動(dòng)過程：
　　
　�。ò鄷�正式開始前播放音樂《懂你》主持人在音樂聲中入場）
　　
　　主持人開場白：
　　
　　甲：一曲《懂你》把我們帶到母親身邊，帶到母親暖暖的情誼中。
　　
　　乙：是啊，人生在世，誰無父母，誰沒有沐浴過父母的養(yǎng)育之恩。人從呱呱墜地，到長大成人，那已不能離開父母的呵護(hù)，教誨，影響和扶持？
　　
　　甲：子女的一個(gè)個(gè)足跡，那一個(gè)不印記著父母的深深情誼；子女的一步步成長，哪一步不浸透著父母的殷殷心血？
　　
　　乙：父母養(yǎng)育子女，并不僅僅是為了傳宗接代，延續(xù)生命，更主要的是還是后浪推前浪，一代省一代的厚望
　　
　　甲：父母對子女的感情是人世間最真誠，最無私，最深厚，最崇高的感情。為人子女者，你讀懂這份感情了嗎？
　　
　　乙：你讀懂這份希望了嗎？
　　
　�。ê希�：長春市一五八中學(xué)二年四版“懂你”主題班會現(xiàn)在開始。
　　
　　第一篇，創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)親情
　　
　　1配樂散文：《奇跡的名字叫父親》
　　
　　甲：有一個(gè)樸素但偉大的名字叫父親。
　　
　　乙：有一種樸實(shí)但真誠的情感叫父愛。
　　
　　甲：他用沾滿泥巴的雙腳位女開采一條坦開闊的路。
　　
　　乙：他用粗糙干裂的雙手為兒女撐開一張著風(fēng)擋雨的傘。
　　
　　甲：父愛無言，卻博大深沉。
　　
　　乙：父愛無語，卻真摯長久。
　　
　　甲：下面請欣賞配樂散文《奇跡的名字叫父親》
　　
　　2聽后隨感
　　
　　甲：讀一篇好文章如實(shí)甘甜的奶酪，越品越有滋味。
　　
　　乙：讀一篇好文章如茵醇香的美酒，歷久彌香。
　　
　　甲：好文章是圣潔的清泉，可以滌蕩心靈。
　　
　　乙：好文章是睿智的大師，可以導(dǎo)航。
　　
　　甲：這篇《奇跡的名字叫父親》讓你的心動(dòng)了嗎？讓你的情動(dòng)了嗎？
　　
　�。ㄒ姨崾緦W(xué)生隨意談感受）
　　
　　3情景劇：《握住母親的腳》
　　
　　甲：母情的愛如一條奔騰不息的大河，永遠(yuǎn)不會懈怠和停止。我們的愛只是一條喧囂浮躁的小溪。常常會停滯和斷流。
　　
　　乙：母親用它的手指量著我們的腳板長大，那雙手曾無數(shù)次濯洗過我們的腳丫。可是同學(xué)們，你為母親洗過一次腳嗎？你握過你母親的腳嗎？下面請欣賞情景�。骸段易∧赣H的腳》
　　
　　甲：可憐天下父母心！父母對我們的復(fù)出，一輩子都嫌不夠，我們對父母的回報(bào)，一瞬也會成為永恒。同學(xué)們，今天晚上，讓我們也握一握母親的腳，為母親洗一次腳吧。
　　
　　第二篇：咀嚼往事，感情新情
　　
　�。ㄖ鞒秩艘允紫戎v訴自己和母親的故事感染和帶動(dòng)其他學(xué)生采擷生活中美麗感人的生活細(xì)節(jié)，去感悟親情。）
　　
　　第三篇，反思自我，再悟親情
　　
　　1小品《嘮叨媽媽》
　　
　　甲：有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，還無法理解，當(dāng)我們理解的時(shí)候已不再年輕。有些東西可以彌補(bǔ)，而有些事情卻永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)。
　　
　　乙：是啊，有時(shí)，我們會把“叮嚀”當(dāng)作“嘮叨”把“期待”，當(dāng)作“壓力”母愛無錯(cuò)，而我們對母愛的理解卻常常出錯(cuò)。下面請欣賞小品《嘮叨媽媽》。
　　
　�。�、反思自己的和行為，進(jìn)一步感受親情、提高對親情的認(rèn)識深度。
　　
　　甲：因?yàn)槿鄙倮斫�，才會產(chǎn)生代溝，因?yàn)槎嗔苏`解，才會發(fā)生矛盾，十四歲的我們，幼稚與成熟共存，在我們一邊享受親情的時(shí)候，一邊又在忽略、誤解乃至曲解親情，就如水品中的人物一樣。同學(xué)們，看看我們自己吧，我們對父母有過多少關(guān)心，有過多少理解？又有過多回報(bào)呢？今天，我們當(dāng)著父母的面前，把我們曾有的懺悔，把我們壘親情的認(rèn)識，把我們今后的打算，親口講給我們的父母聽。