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新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的大理大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù),包含三年大理大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

1、在山西省份2022年的大理大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是475分,對應(yīng)的最低錄取位次在17426名;
2、在山東省份2021年的大理大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是522分,對應(yīng)的最低錄取位次在105925名;
3、在河南省份2021年的大理大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是553分,對應(yīng)的最低錄取位次在25867名;
4、在河南省份2020年的大理大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是551分,對應(yīng)的最低錄取位次在25030名;
5、在四川省份2022年的大理大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是533分,對應(yīng)的最低錄取位次在21735名;
6、在貴州省份2020年的大理大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是542分,對應(yīng)的最低錄取位次在10747名;
| 專業(yè)序號 | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 515 | 73018 |
| 2 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 河北 | 文科 | - | 545 | 18242 |
| 3 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 河北 | 理科 | - | 536 | 83258 |
| 4 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 河北 | 文科 | - | 543 | 21201 |
| 5 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 河北 | 理科 | - | 502 | 88051 |
| 6 | 師范類小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 516 | 72762 |
| 7 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 山西 | 文科 | - | 505 | 13931 |
| 8 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 山西 | 文科 | - | 496 | 17357 |
| 9 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 山西 | 文科 | - | 511 | 13926 |
| 10 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 山西 | 文科 | - | 475 | 17426 |
| 11 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 山東 | 綜合 | 不限 | 522 | 105925 |
| 12 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 山東 | 綜合 | 不限 | 529 | 115518 |
| 13 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 山東 | 文科 | - | 537 | 27709 |
| 14 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 山東 | 綜合 | 不限 | 519 | 110416 |
| 15 | (師范)(3400元/年)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 河南 | 文科 | - | 553 | 25867 |
| 16 | (師范)(3400元/年)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 河南 | 文科 | - | 551 | 25030 |
| 17 | (師范)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 河南 | 文科 | - | 530 | 25644 |
| 18 | (師范)(3400元/年)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 河南 | 文科 | - | 519 | 28595 |
| 19 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 湖北 | 歷史 | 歷史+不限 | 542 | 19147 |
| 20 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 514 | 60211 |
| 21 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 湖北 | 理科 | - | 507 | 62690 |
| 22 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 湖北 | 理科 | - | 485 | 64761 |
| 23 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 湖北 | 歷史 | 歷史+不限 | 513 | 17754 |
| 24 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 495 | 66552 |
| 25 | (師范)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 湖南 | 物理 | 物理+不限 | 512 | 70684 |
| 26 | (師范)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 湖南 | 理科 | - | 499 | 80687 |
| 27 | (師范)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 湖南 | 理科 | - | 497 | 60245 |
| 28 | (師范)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 湖南 | 物理 | 物理+不限 | 493 | 78396 |
| 29 | (理工類,師范,4年,3400元/年)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 廣西 | 理科 | - | 477 | 49582 |
| 30 | (理工類,師范,4年,3400元/年)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 廣西 | 理科 | - | 498 | 40895 |
| 31 | (師范)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 廣西 | 理科 | - | 492 | 45328 |
| 32 | (理工類,師范,4年,3400元/年)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 廣西 | 理科 | - | 464 | 53147 |
| 33 | (師范類。)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 重慶 | 歷史 | 歷史+不限 | 555 | 9676 |
| 34 | (師范類。)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 重慶 | 物理 | 物理+不限 | 565 | 29173 |
| 35 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 重慶 | 文科 | - | 537 | 10888 |
| 36 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 重慶 | 理科 | - | 500 | 42071 |
| 37 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 重慶 | 文科 | - | 539 | 10886 |
| 38 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 重慶 | 理科 | - | 519 | 43140 |
| 39 | (師范類。)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 重慶 | 物理 | 物理+不限 | 533 | 27130 |
| 40 | (師范類。)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 重慶 | 歷史 | 歷史+不限 | 524 | 8596 |
| 41 | (師范)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 四川 | 文科 | - | 538 | 19818 |
| 42 | (師范)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 四川 | 文科 | - | 523 | 19603 |
| 43 | (師范)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 四川 | 文科 | - | 537 | 19375 |
| 44 | (師范)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 四川 | 文科 | - | 533 | 21735 |
| 45 | (師范)(語種:不限)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 貴州 | 文科 | - | 555 | 10336 |
| 46 | (師范)(語種不限)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 貴州 | 文科 | - | 542 | 10747 |
| 47 | (師范)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 貴州 | 文科 | - | 534 | 11641 |
| 48 | (師范)(語種:不限)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 貴州 | 文科 | - | 544 | 11214 |
| 49 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 云南 | 文科 | - | 555 | 15170 |
| 50 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 云南 | 理科 | - | 516 | 40487 |
| 51 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 云南 | 文科 | - | 540 | 14889 |
| 52 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 云南 | 理科 | - | 527 | 38605 |
| 53 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 云南 | 文科 | - | 544 | 14086 |
| 54 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 云南 | 理科 | - | 520 | 40181 |
| 55 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 云南 | 理科 | - | 507 | 44555 |
| 56 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 云南 | 文科 | - | 567 | 14688 |
| 57 | (師范)(語種不限)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 寧夏 | 文科 | - | 500 | 3822 |
| 58 | (師范)(語種不限)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 寧夏 | 文科 | - | 516 | 3749 |
| 59 | (師范)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 寧夏 | 文科 | - | 526 | 3640 |
| 60 | (師范)(語種不限)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 寧夏 | 文科 | - | 480 | 3959 |
大理大學(xué)是省州共建的普通高等院校,前身是成立于1978年的大理醫(yī)學(xué)院、大理師范高等?茖W(xué)校。2001年兩校合并組建成大理學(xué)院,2003年獲批碩士學(xué)位授予單位,2015年更名為大理大學(xué)。經(jīng)過42年的辦學(xué)積淀,學(xué)校已發(fā)展成為一所以醫(yī)藥學(xué)科、民族文化學(xué)科為,多學(xué)科交叉融合、多層次協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性大學(xué),是云南省地處非省會城市辦學(xué)高校中成立最早且最先具有碩士學(xué)位授予權(quán)和省級立項建設(shè)新增博士學(xué)位授予單位。學(xué)校坐落于滇西中心城市——大理。校園占地面積2300多畝,有古城和下關(guān)兩個校區(qū)。學(xué)校芳草凝綠、鳥語花香,被譽(yù)為“山水中的大學(xué)、大學(xué)中的山水”。學(xué)校設(shè)有17個教學(xué)學(xué)院,10所附屬醫(yī)院,現(xiàn)有69個本科專業(yè),6個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點,43個二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點,7個碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點。學(xué)校匯集了全國創(chuàng)新爭先獎獲得者、國家科技進(jìn)步一等獎和二等獎獲得者、國家“”科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才、教育部“”特聘教授、國家杰出青年科學(xué)基金獲得者等國家級和省部級高層次人才160余人。現(xiàn)有“藥用特種昆蟲開發(fā)”國家地方聯(lián)合工程研究中心、國家教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新實驗基地、國家民委民族理論政策研究基地等20余個省部級以上科研臺,培育了校級創(chuàng)新團(tuán)隊50余個,獲批省部級創(chuàng)新團(tuán)隊20余個。5年,學(xué)校獲國家自科基金項目、國家社科基金項目、教育部人文社科項目200余項,其中2019年國家社會科學(xué)基金項目宗教學(xué)立項數(shù)與中國社科院并列全國第1名。在《自然·通訊》等國際頂尖刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇,獲國家級教學(xué)成果二等獎、云南省科技進(jìn)步一等獎等省部級以上教學(xué)科研成果獎30余項,本科生及研究生參加國內(nèi)各類學(xué)科競賽獲獎50余項。2006年至今,學(xué)校連續(xù)獲得云南省高校畢業(yè)生就業(yè)工作一等獎;2008年在教育部本科教學(xué)工作水評估獲優(yōu)秀結(jié)論;2009年被評為全國50所畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校;2015年被評為“全國文明單位”;2018年在本科教學(xué)審核評估中獲教育部專家組充分肯定和好評。長期以來,學(xué)校堅持“立足大理,服務(wù)滇西,面向云南及周邊省區(qū),輻射南亞東南亞”的服務(wù)定位,緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要,致力于人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳承與創(chuàng)新、國際合作與交流工作,辦學(xué)成效不斷顯現(xiàn),辦學(xué)日益彰顯,為擴(kuò)大大理的影響力,提升大理的知名度,推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。 一是根植滇西辦學(xué),為滇西邊疆民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了人才支撐。辦學(xué)42年來,學(xué)校秉持“改變滇西缺醫(yī)少藥、教育落后狀況”的初心,緊密結(jié)合云南省及滇西得天獨厚的區(qū)位和資源優(yōu)勢,不斷挖掘?qū)W科專業(yè),創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,累計培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上、起作用”的高素質(zhì)人才15萬余名,其中,80%畢業(yè)生留在滇西等邊疆少數(shù)民族地區(qū)工作,為促進(jìn)邊疆繁榮穩(wěn)定、民族團(tuán)結(jié)和諧提供了人才保障和智力支撐。二是主動服務(wù)地方,積極開展政產(chǎn)學(xué)研用科技創(chuàng)
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