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職員具體工作能力考核表
更新：2023-09-19 10:36:25 高考升學(xué)網(wǎng) YJBYs歡迎你對大學(xué)高考求職網(wǎng)的訪問，不妨看看職員具體工作能力考核表吧！
| 姓名 | 職務(wù) | 到職日 | 年資 | 年 月 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 部門 | 主管 | 工資 | 本薪 加給 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 品質(zhì)要 求 | 評定品質(zhì) | 評分標(biāo)準(zhǔn) | 評分 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 工作品質(zhì) | 4.0 | 無需指正 | 2.0 | 偶需指正 | 0.5 | 常需指正 | 0.0 | 不滿意 | ||||||||||||||||||||||||
| 作業(yè)要領(lǐng) | 4.0 | 準(zhǔn)確遵守 | 2.0 | 偶有錯誤 | 0.0 | 常犯錯誤 | ||||||||||||||||||||||||||
| 技術(shù)水 | 4.0 | 能從事各種工作 | 3.0 | 能從事較難工作 | 2.0 | 簡易工作 | ||||||||||||||||||||||||||
| 一般評語 | 8.0 | 品質(zhì)特優(yōu) | 6.0 | 優(yōu)良 | 4.0 | 一般 | 2.0 | 需改進(jìn) | ||||||||||||||||||||||||
| 效率 | 20 | 均效率110%以上 | 10 | 均效率達(dá)80%以上 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 17 | 均效率100%以上 | 5 | 均效率達(dá)75%以上 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 14 | 均效率達(dá)90%以上 | 0 | 均效率未達(dá)75%以上 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 出勤 | 每曠工一日扣5分 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 每請假一日扣1分 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 每遲到一次扣一分 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 工作知識 | 給分 | 考核事項(xiàng)繭自縛 | 給分 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | 經(jīng)常詢問生產(chǎn)技術(shù)問題 | 2 | 會處理新的問題 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | 常提新的方法建議 | 21 | 能協(xié)助主管處理技術(shù)問題 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | 了解機(jī)器材料使用 | 2 | 知道如何省用材料、工具 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | 對于品質(zhì)優(yōu)劣能評定 | 2 | 能了解工具機(jī)器材料好壞 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 合作精神 | 1 | 準(zhǔn)時上下班 | 2 | 愿協(xié)助新同事 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | 遵守公司各項(xiàng)規(guī)定 | 很少與人發(fā)生口角 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | 遵守各項(xiàng)安全規(guī)定 | 樂意參加各項(xiàng)團(tuán)體活動 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | 接受工作調(diào)動 | 易接受他人意見 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | 愿意擔(dān)任他人不愿做的工作 | 整潔慣良好 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 適應(yīng)性 | 2 | 曾擔(dān)任若干種工作 | 工作適應(yīng)性強(qiáng) | |||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | 有能力使用復(fù)雜機(jī)器 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | 均接受訓(xùn)練 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | 專業(yè)知識良好 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 備注 | 等級 總評分 | |||||||||||||||||||||||||||||||
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