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中國(guó)美術(shù)學(xué)院王牌專業(yè) 比較好的特色專業(yè)名單

更新：2023-09-15 15:17:22 高考升學(xué)網(wǎng)

一、中國(guó)美術(shù)學(xué)院王牌專業(yè)介紹

中國(guó)美術(shù)學(xué)院王牌專業(yè)有公共空間藝術(shù)、戲劇與影視學(xué)、建筑學(xué)、美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論、動(dòng)畫、繪畫、藝術(shù)設(shè)計(jì)、雕塑、中國(guó)畫、工業(yè)設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林、藝術(shù)與科技、廣播電視編導(dǎo)、攝影。

二、中國(guó)美術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

中國(guó)美術(shù)學(xué)院的前身是國(guó)立藝術(shù)院。1928年,時(shí)任大學(xué)院長(zhǎng)的蔡元培先生擇址杭州西子湖畔,創(chuàng)立了第一所綜合性的國(guó)立高等藝術(shù)學(xué)府——國(guó)立藝術(shù)院,揭開了中國(guó)高等美術(shù)教育的篇章。作為國(guó)內(nèi)學(xué)科最完備、規(guī)模最齊整的第一所國(guó)立高等美術(shù)院校,中國(guó)美術(shù)學(xué)院在九十年的發(fā)展歷史中,數(shù)遷其址,幾易其名,從國(guó)立藝術(shù)院、國(guó)立杭州藝術(shù)�？茖W(xué)校、國(guó)立藝術(shù)�？茖W(xué)校、中央美術(shù)學(xué)院華東分院、浙江美術(shù)學(xué)院到如今的中國(guó)美術(shù)學(xué)院。這個(gè)過(guò)程中,始終交疊著兩條明晰的學(xué)術(shù)脈絡(luò),一條是以首任校長(zhǎng)林風(fēng)眠為代表的“中西融合”的,一條是以潘天壽為代表的“傳統(tǒng)出新”的,他們以學(xué)術(shù)為公器,互相砥礪,并行不悖,營(yíng)造了利于藝術(shù)銳意出新、人文健康發(fā)展的寬松環(huán)境,成為這所學(xué)校最為重要的傳統(tǒng)和特征。

進(jìn)入新世紀(jì),中國(guó)美術(shù)學(xué)院校園更新,理念傳承,學(xué)科拓展,院系重組,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校歷史上的跨越式發(fā)展,學(xué)院于2015年成功入選浙江省第一批重點(diǎn)建設(shè)高校,2016年獲批成為浙江省人民政府與教育部、文化部共建高校,2017年,學(xué)院入選國(guó)家“雙一流”一流學(xué)科建設(shè)高校,美術(shù)學(xué)學(xué)科入選國(guó)家一流學(xué)科建設(shè)名單。美術(shù)學(xué)被列為全國(guó)重點(diǎn)學(xué)科,美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論、建筑學(xué)等4個(gè)學(xué)科被列為浙江省一流學(xué)科。中國(guó)美術(shù)學(xué)院在全國(guó)第四輪學(xué)科評(píng)估中,美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)獲得A+評(píng)級(jí),排名全國(guó)并列第一;藝術(shù)學(xué)理論獲A-評(píng)級(jí),排名全國(guó)并列第三;戲劇與影視學(xué)獲B+評(píng)級(jí),排名全國(guó)并列第六。目前學(xué)院設(shè)有美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論三個(gè)博士后科研流動(dòng)站。

中國(guó)美術(shù)學(xué)院高度重視文化傳承創(chuàng)新與藝術(shù)教育的雙重職責(zé),致力打造視覺藝術(shù)東方學(xué)體系,打造具有東方文脈與方法特質(zhì)的一流視覺藝術(shù)學(xué)科群,以“三育人”,實(shí)施“大類招生、分類培養(yǎng)”的策略,設(shè)立專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)部,實(shí)現(xiàn)“兩段式”教學(xué)法,在專業(yè)內(nèi)建構(gòu)“實(shí)驗(yàn)室-工作室-研究所”融通的三環(huán)結(jié)構(gòu)教學(xué)模式。開創(chuàng)性地完成了“五學(xué)科十+學(xué)院”學(xué)科結(jié)構(gòu)改革。建立以“勞作上手、讀書養(yǎng)心”和“人民之心、美美與共”的實(shí)踐教學(xué)體系,形成本、碩、博多層次的辦學(xué)格局。