一、河源職業(yè)技術學院在哪個區(qū)

河源職業(yè)技術學院是在河源市源城區(qū)，具體地址在廣東省河源市源城區(qū)東環(huán)路大學城，該校是一所由河源市人民政府舉辦的全日制普通高等學校，是廣東省示范性高等職業(yè)院校。

二、河源職業(yè)技術學院簡介

學校2001年由原廣東老隆師范學校升格成立，2004年整體搬遷至河源市區(qū)辦學，2007年底通過教育部高職專科人才培養(yǎng)工作水評估，2010年成為全省15所中高職對口自主招生的職業(yè)院校之一，2011年成為全省三二分段招生試點院校之一，2013年獲得第二批廣東省示范性高等職業(yè)院校項目立項，2018年通過項目驗收，正式成為廣東省示范性高等職業(yè)院校。

學校有全日制大專在校生12070人，教職工731人，其中專任教師546人，其中副高以上職稱160人，博士、碩士共361人,雙師素質教師477人。學校下設機電工程學院、電子與信息工程學院、工商管理學院、藝術與設計學院、人文學院、繼續(xù)教育學院、政治理論教學部等7個教學院部；設有應用電子技術、模具設計與制造、旅游管理、服裝設計、文秘、英語教育、音樂表演等48個專業(yè)；建有35個校內實基地，校外實基地488個；現(xiàn)有教學儀器設備總值1.2億元，圖書館紙質藏書108.94萬冊。

學校堅持黨的領導不動搖，堅持“省內一流、國內領先”目標不動搖，堅持教育教學改革不動搖，堅持“規(guī)則意識、責任良知”不動搖，積極探索政、行、企、校“四方聯(lián)動”辦學體制機制，創(chuàng)新產教融合、校企合作人才培養(yǎng)模式，推進“教學做一體化”教學改革，將學校教學過程與企業(yè)生產過程緊密結合，突出教學的“行動導向、項目載體、能力本位、做學一體”，切實提高學生的專業(yè)知識、技能水和崗位適應能力。同時，學校強調人文素質教育，積極構建融“教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人”于一體的“文化育人”體系，突出大學生人文精神與科學精神的同步發(fā)展，努力提高大學生的綜合素質。

經(jīng)過長期努力，學校的教育教學改革取得優(yōu)異成績，擁有中央財政支持實訓基地2個，省財政支持實訓基地3個；擁有中央財政支持“高等職業(yè)院校提升專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力項目”專業(yè)2個，省級示范性專業(yè)2個，省級重點專業(yè)5個，省級專業(yè)3個，省級現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)3個、國家級現(xiàn)代學徒制試點3個。建有1門國家級精品課程，12門省級精品課程，5門國家教指委精品課程。在2017年全國技能大賽中共有25位參賽學生獲獎，據(jù)“聚焦職教”微信公眾臺公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我校獲獎數(shù)量位居全國第14位，居全省第2位；2018年又獲得全國職業(yè)院校技能大賽一等獎1項、二等獎4項，獲獎數(shù)量和質量在全省同類院校中名列前茅。

學�？茖W研究和社會服務能力日益增強，科研成果數(shù)量質量穩(wěn)步提升。五年來，獲省級工程技術研究中心5個、省級農業(yè)科技創(chuàng)新中心1個、省級科技創(chuàng)新基地3個，市級工程技術研究中心10個、市級農業(yè)科技創(chuàng)新中心1個、市級技術應用研究院2個、市技師工作室5個；獲立項的市級以上縱向科研項目340項（其中省級以上項目93項），科研經(jīng)費到款730萬元；獲廣東省科技廳科技計劃項目立項4項，河源市重大科技專項3項；獲廣東省教育教學成果獎一等獎1項、二等獎3項，出版專著、教材112部，獲國家專利授權120項。學校建立了科技特派員常態(tài)化工作機制，與河源市“五縣二區(qū)”產業(yè)園區(qū)和科技部門實施“戰(zhàn)略合作”，助力河源市支柱產業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)的創(chuàng)新驅動發(fā)展。五年來，派出科技特派員145人次，服務企事業(yè)單位120多家，橫向技術服務到款額708萬元。

學校年畢業(yè)生總體就業(yè)率達99%以上，穩(wěn)居全省同類高校前列，畢業(yè)生用人單位滿意率達到92%。由于畢業(yè)生廣受社會歡迎，學校招生形勢喜人。目前，學校面向全國9省招生，新生報到率連續(xù)三年達86%以上。

學校先后與江西吉安職業(yè)技術學院、揭陽職業(yè)技術學院、和縣技工學校、河源市現(xiàn)代職業(yè)技術學校等7所院校建立了對口幫扶關系，與深圳職業(yè)技術學院等國家示范性高職院校的友好合作關系。與臺灣14所高校簽訂了合作協(xié)議，開展短期交流生項目；與美國的康涅狄格大學、美國馬里蘭大學、加拿大溫莎大學、澳大利亞中央昆士蘭大學、澳大利亞臥龍崗大學等國外知名大學建立合作關系，探索開展“3+1”、“2+2”模式的聯(lián)合人才培養(yǎng)，學校的國際化水逐步提升。