小學(xué)，是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會發(fā)展，在其前又開設(shè)了幼兒園。一般6－12歲為小學(xué)適齡兒童，現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限為6年（少數(shù)地方仍是5年）。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段，小學(xué)包含在九年義務(wù)教育內(nèi)，小學(xué)教育不收取任何費用。以下是小學(xué)入學(xué)需要準(zhǔn)備哪些資料及入學(xué)條件。

一、物品準(zhǔn)備

孩子剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，除了各種文具的更換之外，也少不了生活用品的更換。學(xué)習(xí)需要的作業(yè)本、2H鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀、筆盒絕對是必備品，但生活需要的水壺、飯盒也是不可或缺的。

二、心理準(zhǔn)備

1.新校園環(huán)境的不同點

孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，也要經(jīng)歷一系列重大變化，其中最本質(zhì)的變化是：幼兒園的孩子以游戲為主要活動形式，處于受成人保護(hù)、養(yǎng)育的情況下，他們對社會還不負(fù)有任何責(zé)任。而小學(xué)則以學(xué)習(xí)為主要活動，學(xué)習(xí)成為兒童對社會承擔(dān)的義務(wù)。小學(xué)生活與幼兒園生活大致分為五點不同：

(1)學(xué)習(xí)時間不同

(2)生活制度不同

(3)人際關(guān)系不同

(4)要求不同

(5)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不同

2.如何讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活

(1)培養(yǎng)獨立生活能力

幼兒園的孩子在家里，衣食住行，幾乎都有父母細(xì)心照顧，在父母照料下生活，孩子能獨立支配的活動和事情很少，獨立生活的能力，自理能力，獨立學(xué)習(xí)的能力和獨立處理問題的能力都較差。為此，老師和家長共同努力，在以后的時間里，要從以下幾方面做好孩子獨立生活能力的準(zhǔn)備，培養(yǎng)他們獨立生活的能力。

(2)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)慣

孩子一上學(xué)就接受有目的、有計劃、有系統(tǒng)的正規(guī)學(xué)校教育，在教師的專門指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是他們的基本活動，上課是他們獲得知識、技能和培養(yǎng)品德的主要途徑。上學(xué)之后他們是否愿學(xué)、愛學(xué)能否學(xué)好還是變得怕學(xué)習(xí)，厭惡學(xué)習(xí)受著諸多因素的制約，涉及到學(xué)習(xí)興趣、欲望、態(tài)度、慣和意志品質(zhì)等問題。

(3)培養(yǎng)良好的禮儀慣

入學(xué)意味著孩子從家里到了學(xué)校，開始了集體生活。在集體生活中與許多人接觸交往難免會發(fā)生一些糾紛、磨擦和矛盾，這就需要培養(yǎng)孩子文明禮貌方面的行為慣。

3.家長在幼升小入學(xué)時該注意的教育方式

在我們的周圍，有不少父母喜歡拿著自己孩子的不足和他人孩子的優(yōu)點作比較。“你看，人家某某考了95分，你怎么才考了80分呢!”“你看人家誰誰從小就當(dāng)班干部，你怎么就不行呢”諸如此類的話隨時都可以聽到。這些父母沒有細(xì)想，他們不自覺說出的話是多么傷害孩子的自尊心!曾經(jīng)有一個孩子說：“我爸爸成天說我這不如人那不如人，我真想讓他去給別人當(dāng)爸爸�！辈恢�道做父母的聽到孩子這樣的話，該作何感想。

4.激發(fā)孩子對校園的向往之情

據(jù)有關(guān)科學(xué)研究表明，孩子到了六歲左右的年齡，心理和身體等各個方面都基本上具備了接受小學(xué)教育的條件。這一階段，由于環(huán)境、家庭、學(xué)校的影響，兒童開始羨慕小學(xué)生的生活，羨慕新書本、新書包、新鉛筆盒，羨慕紅領(lǐng)巾等兒童心理的發(fā)展和客觀環(huán)境的影響，使他們產(chǎn)生了上學(xué)讀書的強烈愿望，時時刻刻流露出要成為一名小學(xué)生的美好情懷。

離開幼兒園，孩子就要上小學(xué)了，面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的生活慣，很多孩子會產(chǎn)生不適應(yīng)，因此，家長要從生活慣、學(xué)習(xí)慣等多方面做好幼升小入學(xué)準(zhǔn)備，激發(fā)孩子對小學(xué)生活的向往之情，讓孩子順利上小學(xué)!