濟(jì)南、合肥、杭州、哈爾濱、蘇州、上海、成都、徐州等等，從一線城市到四線城鎮(zhèn)，無(wú)不再在推動(dòng)中高考行志愿，讓孩子們合理、合規(guī)的進(jìn)入合適的學(xué)校，避免出現(xiàn)調(diào)檔而導(dǎo)致高中成績(jī)下滑而不能適應(yīng)高考。

行志愿有效的避免了調(diào)檔(同一批次可選擇2個(gè)或幾個(gè)志愿，按規(guī)則錄取)，避免了家長(zhǎng)糾結(jié)老師苦惱，也充分體現(xiàn)了公原則和雙向選擇。

但是，為什么武漢不執(zhí)行呢?其實(shí)主要來(lái)自一些偽命題。

1.偽命題：行志愿會(huì)導(dǎo)致好生源集中到少數(shù)名校，差些的學(xué)校沒(méi)水喝。

事實(shí)上，華一、省實(shí)驗(yàn)、二高均出現(xiàn)優(yōu)質(zhì)生源不同程度的爆棚，單一志愿的原則恰恰使得好學(xué)校擠破頭，“差”學(xué)校同樣無(wú)法獲得優(yōu)質(zhì)生源。

2.偽命題：行志愿會(huì)導(dǎo)致不同區(qū)的教學(xué)差距越來(lái)越大。

事實(shí)上，如果可同時(shí)填報(bào)兩個(gè)行志愿，又有多少真的癡迷到非要跨區(qū)呢?徒然增加社會(huì)成本。(陪讀現(xiàn)象嚴(yán)重)

竊以為，不改革固步自封是導(dǎo)致武漢高考成績(jī)一年不如一年的核心問(wèn)題，慵懶散是不是應(yīng)該治理下了呢?

行志愿投檔模式與傳統(tǒng)的梯度志愿相比，行志愿下考生填報(bào)志愿的風(fēng)險(xiǎn)減少了，高分考生落榜的現(xiàn)象減少了。

舉例而言，華師一指令線497，三限生494.某同學(xué)493分，相當(dāng)高的分?jǐn)?shù)，填報(bào)的是華師一、華師一三限生，落榜直接去了市示范中學(xué)。

要知道，省示范中學(xué)和市示范中學(xué)在教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)環(huán)境上存在著較大差別，這是事實(shí)存在的。由于制度的嚴(yán)重缺陷，不少高分孩子直接到了一個(gè)適應(yīng)不了的學(xué)校。從教育部門的初衷來(lái)說(shuō)，他們希望這一批孩子能夠?qū)⑵胀▽W(xué)校的成績(jī)拉起來(lái)，但事實(shí)確實(shí)，只有要點(diǎn)能力的就是去借讀，反而使得學(xué)校管理存在巨大的安全隱患(如果出事，算哪個(gè)學(xué)校的?)

要知道，高中階段本身就不是義務(wù)教育了，就是需要分層次教學(xué)了，因此一廂情愿的希望通過(guò)孩子拉動(dòng)學(xué)校提升，這壓根就是本末倒置、慵懶散的核心問(wèn)題。

具體中考而言，由于三限生取消，如果省示范只能填報(bào)一個(gè)，掉檔(直接去市示范)的可能性相當(dāng)大。要知道，從各種數(shù)據(jù)來(lái)看，除華師一因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)基數(shù)很高，國(guó)際部還是一個(gè)良好答卷外，其他名高的國(guó)際部和市示范成績(jī)單相差無(wú)幾。

而且，更為可怕的是，由于9大名高的絕對(duì)靚麗，使得填報(bào)志愿相當(dāng)集中，除這9所名高外的省級(jí)示范中學(xué)填報(bào)勢(shì)必不足，導(dǎo)致一方面高分同學(xué)上不了省示范;一方面省示范中學(xué)招不到好學(xué)生!

行志愿時(shí)如何操作的呢?高考目前已經(jīng)是成熟模式。從目前的客觀實(shí)際來(lái)看，只要在省級(jí)示范這一檔增加為2個(gè)學(xué)校，就可以大大緩解