一、北京工業(yè)大學耿丹學院山西高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年山西高考理科類考生上北京工業(yè)大學耿丹學院的最低錄取分數(shù)線需要373分，對應的最低錄取位次為34816名，招生錄取人數(shù)為13人;

2、2021年山西高考理科類考生上北京工業(yè)大學耿丹學院的最低錄取分數(shù)線需要343分，對應的最低錄取位次為37884名，招生錄取人數(shù)為13人;

3、2020年山西高考理科類考生上北京工業(yè)大學耿丹學院的最低錄取分數(shù)線需要374分，對應的最低錄取位次為48137名，招生錄取人數(shù)為13人;

4、2022年山西高考文科類考生上北京工業(yè)大學耿丹學院的最低錄取分數(shù)線需要410分，對應的最低錄取位次為14133名，招生錄取人數(shù)為7人;

5、2021年山西高考文科類考生上北京工業(yè)大學耿丹學院的最低錄取分數(shù)線需要393分，對應的最低錄取位次為17139名，招生錄取人數(shù)為7人;

二、北京工業(yè)大學耿丹學院在山西的三年的排名多少可以上

1、2022年北京工業(yè)大學耿丹學院在山西的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山西	2022	理科	本二C	13	373	34816	市教委
山西	2022	文科	本二C	7	410	14133	市教委

2、2021年北京工業(yè)大學耿丹學院在山西的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山西	2021	理科	本二C	13	343	37884	市教委
山西	2021	文科	本二C	7	393	17139	市教委

3、2020年北京工業(yè)大學耿丹學院在山西的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山西	2020	理科	本二C	13	374	48137	市教委
山西	2020	文科	本二C	7	427	14872	市教委

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三、北京工業(yè)大學耿丹學院2023年最新學校簡介

北京工業(yè)大學耿丹學院創(chuàng)建于 2005 年，是經國家教育部批準成立的一所全日制民辦普通本科院校。北京工業(yè)大學耿丹學院是由北京耿丹教育發(fā)展中心和北京工業(yè)大學聯(lián)合舉辦的獨立學院。北京工業(yè)大學耿丹學院以中國早期教育家、革命家、留英博士——耿丹烈士的名字命名。學院秉承“不以營利為目的”的公益性辦學理念，傳承耿丹烈士偉大的愛國主義精神，鑄造“耿耿丹心，為國為民”的�；�，踐行“學會學習，決心奮斗，追求先進，爭取全面”的校訓，營造“勤勞、節(jié)儉，學習、上進，團結、貢獻，自覺、正義”的校風，致力于打造一所擔負社會使命的百年大學。北京工業(yè)大學耿丹學院坐落于北京市順義區(qū)，校區(qū)占地面積 32.73 萬方米，其中綠地面積 10.26萬方米，綠化率達31.3％。校園四季景色宜人，是首都綠化美化花園式單位。得天獨厚的地理和人文資源，賦予師生源遠流長的文化底蘊和日新月異的創(chuàng)新與時尚。學院設有國際商學院、國際設計學院、人文學院和工學院四個二級學院。開設財務管理、國際經濟與貿易、市場營銷、金融工程、視覺傳達設計、數(shù)字媒體藝術、產品設計、環(huán)境設計、戲劇影視美術設計、動畫、機械設計制造及其自動化、工程管理、工業(yè)設計、電子信息工程、通信工程、計算機科學與技術、物聯(lián)網工程、數(shù)字媒體技術、城鄉(xiāng)規(guī)劃、建筑學、應用心理學、漢語國際教育、社會工作等本科專業(yè)。北京工業(yè)大學耿丹學院成立之初，就把公益性辦學做為首要原則。在《北京工業(yè)大學耿丹學院章程》中第三十條明確規(guī)定：舉辦方北京耿丹教育發(fā)展中心和北京工業(yè)大學共同承諾，不要求取得合理回報，堅持公益性辦學。在十五年的辦學歷程中，始終堅持這一原則，不僅每年的全部收入都用于辦學，并且還承擔政府和社會的一些公益項目，利用自身的學科、專業(yè)、科技、人才、信息和文化優(yōu)勢，為北京市特別是順義區(qū)社會建設和文化服務，開展專業(yè)培訓與公益幫扶，以專業(yè)人才優(yōu)勢搭建社會建設、文化服務和公益服務的資源臺，成為當?shù)厣鐣�發(fā)展的重要合作者，為地方經濟社會發(fā)展提供更加精準的創(chuàng)新支撐。辦學十六年來，這座有著優(yōu)秀傳統(tǒng)和創(chuàng)新精神的高等學府，逐漸形成了高品質的辦學。在“開放式、國際化、應用型”的辦學定位上，在“培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的復合型、應用型高級專門人才”的辦學目標上，在“工科背景、學科交叉、校企結合、國際視野”的辦學上，初步形成了以能力為導向的人才培養(yǎng)模式。北京工業(yè)大學耿丹學院十分注重人才的選聘和培養(yǎng)，校園不僅有百年大樹，更是名師濟濟、青年才俊云集。與此同時，對中青年骨干教師的培養(yǎng)也作為年來的一項重要工作。把國際化作為戰(zhàn)略先導，全面開展教師海外進修項目，已經派多名教師到哈佛大學、斯坦福大學、愛爾蘭都柏林理工學院、美國陶森大學等國際知名大學進修學習，開闊教師眼界、增強本專業(yè)前沿知識的了解掌握、提高全球意識和國際化觀念。2019 年寒假期間，學院派出120 名骨干教師，組成三個訪問團，分赴以色列、美國、芬蘭等國家與 20 多所高校進行學術交流和考察，進一步解放、更新觀念、與時俱進。目前，一支素質優(yōu)良、結構合理、人員精干、梯次分明和相對穩(wěn)定的師資隊伍漸趨形成，為5000耿丹學子的培養(yǎng)提供良好的人才保證和強力支撐。