日前，教育部等五部門印發(fā)的《教師教育振興行動計劃（2018-2022年）》（以下簡稱《計劃》）提出，改進完善教育部直屬師范大學師范生免費教育政策，將“免費師范生”改稱為“公費師范生”，履約任教服務期調整為6年。推進地方積極開展師范生公費教育工作。這是記者28日從教育部獲悉的。

教育部教師工作司負責人介紹，《計劃》針對當前教師教育發(fā)展不衡不充分的問題，從師德教育、培養(yǎng)規(guī)格層次、教師資源供給、教師教育模式、師范院校作用5個維度提出重點任務。主要措施包括：

師德養(yǎng)成教育全面推進行動。研制出臺在教師培養(yǎng)培訓中加強師德教育的文件和師德修養(yǎng)教師培訓課程指導標準，將師德教育貫穿教師教育全過程，引導教師將全面落實到教育教學實踐中，同時提升教師法治素養(yǎng)和依法執(zhí)教能力。

教師培養(yǎng)層次提升行動。增加一批教育碩士專業(yè)學位授權點，適當增加教育博士專業(yè)學位授權點，擴大�？埔陨蠈哟斡變簣@教師培養(yǎng)規(guī)模，支持師范院校擴大特殊教育專業(yè)招生規(guī)模，加大特殊教育領域教育碩士培養(yǎng)力度。

鄉(xiāng)村教師素質提高行動。各地要以集中連片特困地區(qū)縣和國家級貧困縣為重點，通過公費定向培養(yǎng)、到崗退費等多種方式，為鄉(xiāng)村小學培養(yǎng)補充全科教師，為鄉(xiāng)村初中培養(yǎng)補充“一專多能”教師，“國培計劃”集中支持中西部鄉(xiāng)村教師校長培訓。

師范生生源質量改善行動。依法保障和提高教師的地位待遇，通過多種方式吸引優(yōu)質生源報考師范專業(yè)。積極推行初中畢業(yè)起點五年制�？茖哟斡變簣@教師培養(yǎng)。部分辦學條件好、教學質量高的高校師范專業(yè)實行提前批次錄取。加大入校后二次選拔力度，鼓勵設立面試考核環(huán)節(jié)，考察學生的綜合素養(yǎng)和從教潛質，招收樂教適教善教的優(yōu)秀學生就讀師范專業(yè)。鼓勵高水綜合性大學成立教師教育學院，設立師范類專業(yè)，招收學科知識扎實、專業(yè)能力突出、具有教育情懷的學生，重點培養(yǎng)教育碩士，適度培養(yǎng)教育博士。建立健全符合教育行業(yè)特點的教師招聘辦法，暢通優(yōu)秀師范畢業(yè)生就業(yè)渠道。

教師教育學科專業(yè)建設行動。鼓勵支持有條件的高校自主設置“教師教育學”二級學科，國家定期公布高校在教育學一級學科設立“教師教育學”二級學科情況，加強教師教育的學術研究和人才培養(yǎng)。

教師教育質量保障體系構建行動。建設全國教師教育基本狀態(tài)數據庫，建立教師培養(yǎng)培訓質量監(jiān)測機制，發(fā)布《中國教師教育質量年度報告》。啟動開展師范類專業(yè)認證，將認證結果作為師范類專業(yè)準入、質量評價和教師資格認定的重要依據，并向社會公布。推動完善教育碩士培養(yǎng)方案，聚焦中小學教師培養(yǎng)，逐步實現(xiàn)教育碩士培養(yǎng)與教師資格認定相銜接。

據悉，《計劃》重申，教師培訓經費要列入財政預算，幼兒園、中小學和中等職業(yè)學校按照年度公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費。同時，建立獎懲制度，按照國家有關規(guī)定對先進典型予以表彰獎勵，對實施不到位、敷衍塞責的，要追究相關部門負責人的領導責任。