一、炎黃職業(yè)技術(shù)學院四川高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年四川高考理科類考生上炎黃職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要150分，對應的最低錄取位次為284053名，招生錄取人數(shù)為5人;

2、2021年四川高考理科類考生上炎黃職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要301分，對應的最低錄取位次為240786名，招生錄取人數(shù)為10人;

3、2020年四川高考理科類考生上炎黃職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要150分，對應的最低錄取位次為260431名，招生錄取人數(shù)為15人;

4、2022年四川高考文科類考生上炎黃職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要150分，對應的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為5人;

5、2021年四川高考文科類考生上炎黃職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要366分，對應的最低錄取位次為142336名，招生錄取人數(shù)為10人;

二、炎黃職業(yè)技術(shù)學院在四川的三年的排名多少可以上

1、2022年炎黃職業(yè)技術(shù)學院在四川的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
四川	2022	理科	專科	5	150	284053	省教育廳
四川	2022	文科	�？�	5	150	-	省教育廳

2、2021年炎黃職業(yè)技術(shù)學院在四川的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
四川	2021	理科	�？�	10	301	240786	省教育廳
四川	2021	文科	專科	10	366	142336	省教育廳

3、2020年炎黃職業(yè)技術(shù)學院在四川的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
四川	2020	理科	專科	15	150	260431	省教育廳
四川	2020	文科	�？�	10	-	-	省教育廳

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三、炎黃職業(yè)技術(shù)學院2023年最新學校簡介

炎黃職業(yè)技術(shù)學院是漣水籍臺胞、教育家、愛國實業(yè)家蔣志先生籌資創(chuàng)辦、江蘇省人民政府批準建立、教育部核準正式備案的一所全日制民辦普通高校。學院執(zhí)行國家統(tǒng)招計劃，頒發(fā)經(jīng)教育部監(jiān)制、電子注冊、可網(wǎng)上查詢的大專學歷文憑。學院成立于1999年，走過了籌備建校、掛靠辦學、獨立辦學、教育部正式核準備案、順利通過教育部合格評估的辦學歷程。我校的校慶日為10月30日。 目前，校園占地面積為20.6萬方米，校舍建筑面積12萬方米，館藏圖書約23萬冊，中外文期刊600余種。學院設三年制�？坪臀迥曛茖？�，設有建筑工程系、機電信息工程系、經(jīng)濟管理系、時尚造型設計系、汽車工程系、休閑觀光系等六個系。開設汽車檢測與維修、計算機應用與維護、電子信息工程、建筑工程技術(shù)、機電一體化技術(shù)、會計、旅游管理、應用英語、人物形象設計、空中乘務等35個專業(yè)，涵蓋了理、工、經(jīng)、管、文五個學科門類，覆蓋了制造、土建、電子信息、財經(jīng)、旅游、交通運輸、教育七大類職業(yè)崗位群和行業(yè)。 目前，在校班級88個，在校生4000余名，現(xiàn)有教職工220人，專兼職教師192人，其中高級職稱59人，研究生學歷35人，雙師型（雙師素質(zhì)）62人，已初步形成一支以專任教師為主體，結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍。辦學19年來，已為社會培養(yǎng)了14000余名畢業(yè)生，成為蘇北及淮安地區(qū)高職高專人才培養(yǎng)的重要基地，為淮安、漣水地方經(jīng)濟社會發(fā)展做出了突出貢獻。 幾年來，學院還經(jīng)省教育廳同意與省內(nèi)多家“211”高校合作辦“專接本”本科班，如南師大、南航、南工大、蘇州大學等。另外，還與電子科技大學、淮陰工學院等合作舉辦網(wǎng)絡教育、成人教育本科班等，已呈現(xiàn)多渠道辦學態(tài)勢。學院還和許多企業(yè)進行深度校企合作，如與上汽集團南京汽車公司聯(lián)合培養(yǎng)工程師等，與淮安源通制帽有限公司、江蘇沙鋼集團淮鋼公司、中國青年旅行社、今世緣集團、德潤酒店、富士康、臻鼎科技、達方電子、多家建筑及裝飾公司、汽車修理廠等進行深度校企合作，逐步實現(xiàn)訂單式培養(yǎng)人才目標。