(一)提升理論素質(zhì)

　　21世紀最成功的組織是學習型組織，最成功的人是學習力最強的人。面對后金融危機時代瞬息萬變的外部經(jīng)營環(huán)境，緊跟時代發(fā)展步伐的最有效方式就是鼓勵員工持續(xù)學習，不斷加強有針對性的員工培訓。

　　企業(yè)界公認，員工的學習能力被視為第一能力!只有員工的綜合素質(zhì)提升了，學習型組織的建立才是有源之水、有本之木。

　　實踐證明，現(xiàn)代企業(yè)管理體系的創(chuàng)新實踐就是員工培訓課程和企業(yè)培訓體系的創(chuàng)新實踐，這也是企業(yè)加快打造學習型組織的必由之路和關鍵舉措。員工培訓課程設計必須堅持以人為本的原則，培訓過程本身就是激發(fā)廣大員工生機和活力的過程。

(二)提升業(yè)務素質(zhì)

　　不可否認，現(xiàn)代員工培訓更多的是針對業(yè)務領域的培訓，雖然此類培訓稍微帶有功利性的色彩，但是培訓作為人力資源管理的關鍵環(huán)節(jié)，與企業(yè)發(fā)展規(guī)劃、薪酬績效考核等本來就是一體化發(fā)展的，因此加強業(yè)務培訓也應當提倡。

　　對于新入職員工來說，崗位培訓是適應新工作、熟悉新環(huán)境、融入新生活的橋梁和紐帶。

　　培訓課程中，關于公司發(fā)展簡介、業(yè)務拓展領域、市場開拓目標、崗位職責要求等因素，歷來被看作是新員工崗前培訓的重要目標。

　　只有在崗前培訓中打下堅實的基礎，新員工上崗后才能在最短的時間內(nèi)成為熟練員工，更好地適應崗位要求。

(三)提升行為素質(zhì)

　　員工培訓是一項復雜的、系統(tǒng)的、長期的工程。員工培訓是在潛移默化之中，提升員工素質(zhì)，規(guī)范員工言行，調(diào)動員工積極性、靈活性、主動性。

　　良好的培訓有利于加強企業(yè)與員工之間的默契，有利于決策層、企業(yè)管理層和執(zhí)行層之間的順暢，有利于員工與員工之間的溝通交流，進而全面提升企業(yè)凝聚力和戰(zhàn)斗力。

　　在每年年初的企業(yè)發(fā)展規(guī)劃中可以看出，世界500強的企業(yè)都將員工培訓作為重要工作列進規(guī)劃，決策層會議討論研究。員工行為的多元化決定員工智慧的無窮性，積極吸收員工參與到公司制度建設和科學管理中來。

　　比如，在制度建設、培訓管理計劃等方面，要盡可能尊重員工意見，讓員工自己決定培訓內(nèi)容，使每次培訓內(nèi)容都為廣大員工喜聞樂見。