任何企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)都知道培養(yǎng)技工能力，提高技工素質(zhì)太重要了，但實(shí)際上卻很少兌現(xiàn)對(duì)技工的培訓(xùn)，不得以外送技工去學(xué)習(xí)，數(shù)量也極其有限。說(shuō)起技工培訓(xùn)，工人們卻得委屈，領(lǐng)導(dǎo)們也覺(jué)得委屈，技工培訓(xùn)，一個(gè)好沉重的話(huà)題。

　　對(duì)于技術(shù)培訓(xùn)，各年齡段技工反映出來(lái)的問(wèn)題各不相同：青年技工想學(xué)習(xí)苦于沒(méi)有機(jī)會(huì);中年技工想學(xué)習(xí)苦于沒(méi)資金;50歲以上的員工沒(méi)有學(xué)習(xí)的欲望。

　　對(duì)此，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)也有難言之隱。筆者在采訪中鐵十六局集團(tuán)二公司總經(jīng)理王洪江時(shí)，他說(shuō)：企業(yè)確實(shí)應(yīng)該對(duì)技工進(jìn)行培訓(xùn)，現(xiàn)在的員工太缺乏技能了，可是，我花巨資把員工培訓(xùn)成才了，他會(huì)始終忠實(shí)于這個(gè)企業(yè)嗎?市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)更多地強(qiáng)調(diào)人的利益，現(xiàn)在國(guó)家允許人才流動(dòng)，工人們一旦掌握了一兩種高技能，我們單位一月給他兩千，別的企業(yè)一月給他八千，他馬上就會(huì)走。在我們的企業(yè)里已經(jīng)有過(guò)不少這樣的例子。

　　就技工培訓(xùn)，不能不說(shuō)技工的要求是正當(dāng)?shù)�，老工人的怨聲載道是可以理解的，也不能不說(shuō)行政領(lǐng)導(dǎo)的擔(dān)心是正常的，但并不是沒(méi)有辦法的。筆者以為，對(duì)技工培訓(xùn)采取以下幾種方式也許是會(huì)有效。

　　一是培育讓員工認(rèn)同企業(yè)文化。大企業(yè)是好，但大企業(yè)的容量是有限的，不是誰(shuí)想去就可以去得了的。一個(gè)有技能的員工，在這個(gè)中小企業(yè)里也許顯得技術(shù)高超，企業(yè)會(huì)把你當(dāng)成寶貝，但到了大企業(yè)里也許就顯不著你了，你在那里的工資也許還不如這里高，你在那里受到人們的尊重也許還不如這里多。光靠待遇也未必留得住人，他在曾培養(yǎng)了他的這個(gè)單位里待不久，那么人家會(huì)想，到別的單位也不會(huì)忠心，不忠心的人，人家也未必就收留他。關(guān)鍵是要有一種相同的價(jià)值觀，有一個(gè)共同的認(rèn)知，這是使企業(yè)產(chǎn)生凝聚力的中心。有了這樣的企業(yè)文化，不能絕對(duì)地說(shuō)有高技能的人就不會(huì)走，但起碼可以說(shuō)，大多數(shù)人不會(huì)在利益的驅(qū)動(dòng)下輕易放棄培養(yǎng)了自身成長(zhǎng)的企業(yè)。

　　二是技工培訓(xùn)要多安排在冬季。一般企業(yè)高產(chǎn)時(shí)期都在春夏秋這三個(gè)季節(jié)，到了冬天也許就閑一些，尤其是建筑企業(yè)，到了冬天，因?yàn)闅夂虻脑颍S多項(xiàng)目不得不停工，這時(shí)企業(yè)有時(shí)間了，社會(huì)上卻很少再有各類(lèi)培訓(xùn)班了。而在春夏秋這三個(gè)季節(jié)里，社會(huì)上的各種技能培訓(xùn)班不少，而企業(yè)里因?yàn)檎谴蟾傻臅r(shí)候，又抽不出人員來(lái)學(xué)習(xí)。如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠作一下市場(chǎng)調(diào)查，或者是企業(yè)能夠主動(dòng)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去溝通一下，這些倒不是很難解決的問(wèn)題。然而，卻沒(méi)有人愿意主動(dòng)走出這一步。

　　三是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)也不失為一種好方法。技工培訓(xùn)，不一定非要送到一個(gè)能發(fā)證的班上去學(xué)習(xí)才叫學(xué)習(xí)，而在實(shí)踐中學(xué)習(xí)有時(shí)候它的效果比課堂上學(xué)習(xí)的效果還要好。一些有發(fā)證權(quán)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也可以把培訓(xùn)班辦到車(chē)間，辦到工地，辦到現(xiàn)場(chǎng)。這樣既不影響企業(yè)的正常工作，也能起到培養(yǎng)技工的效果。尤其是四十歲以上的員工，他們的文化程度普遍不是很高，要讓他們坐在教室里學(xué)習(xí)，還不如讓他們?cè)趯?shí)踐中操作;而對(duì)于那些年輕的技工來(lái)說(shuō)，一邊學(xué)理論，一邊干工作，要比他們學(xué)完理論再回頭實(shí)踐要掌握的快。所以，現(xiàn)場(chǎng)辦班，不失為一擠良方。