一、2022年青海高考歷史試卷試題難不難

2022年青海高考歷史試卷難度或加大，2022高考難度趨勢曝光歷史篇中國考試公布的2022年的高考命題導向給考生們的備考指明了方向�？傮w的目標，一是關注科技發(fā)展與進步，二是關注社會與經(jīng)濟發(fā)展，三是關注優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。題型特點，一是舉例問題靈活開放，考察考生想象能力，有多組正確答案，有多種解題方案可供選擇，二是結構不良問題適度開放，考查考生對歷史本質的理解，引導中學歷史在歷史概念與歷史方法的教學中重視培養(yǎng)歷史核心素養(yǎng)，三是存在問題有序開放，考察考生的邏輯推理能力和運算求解題能力，再體現(xiàn)開放性的同時，也考查了考生思維的準確性與有序性。

二、青海高考歷史答題注意事項和指南

1.高考發(fā)展的新趨向。高考的考查由知識覆蓋到能力覆蓋，發(fā)展到目前的知識覆蓋與能力覆蓋并舉的高度�？疾橐�求越來越高，中學歷史教學改革面臨嚴重的挑戰(zhàn)。更新教育觀念，轉變教學，改革教學方法，實現(xiàn)由傳統(tǒng)教育向素質教育轉化，實現(xiàn)教學與高考選拔接軌，全面培養(yǎng)優(yōu)秀人才，已成為時代的需要。

2.教育規(guī)律的要求。傳統(tǒng)的教學方法大致有四種，一是完全由教師支配的注入式教學，學生成了消極接受知識的容器;二是完全由學生支配的自由主義“牧羊式”學習，排斥了教師的主導作用;三是純粹的“知識型”教學，過于簡單化;四是純粹的“能力型”教學，脫離基礎，是一種拔苗式教學。這都違背了教學規(guī)律。因此，只有改進教學方法，讓學生自覺主動地學習，才能取得良好的效果。

3.實踐的教訓。傳統(tǒng)的教學方法，教師投入的多，學生付出的也多，但收效并不是很理想。究其原因：傳統(tǒng)的三輪復中，單元復只是純粹的記憶，專題復事實上淪為知識的簡單歸類串連，而所謂的綜合復又著重于查漏補缺。如此，從能力角度而言并無“質”的飛躍，只是量的疊加而已。這種教學方法，在現(xiàn)在高考形勢下，只會是事倍功半，甚至是勞而無功。

4.現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢。教育的目的就在于不教，實現(xiàn)學生能自己教育自己�，F(xiàn)代化教育就是要培養(yǎng)學生成為創(chuàng)造性人才、開拓性人才、現(xiàn)代化人才，其核心即是培養(yǎng)其思維方式的現(xiàn)代化。要實現(xiàn)上述目的，必須改革教學方法，舍此別無他途

三、青海高考歷史相關文章匯總

(1)、2019年青海高考總人數(shù)44000余名參加高考創(chuàng)歷史新高

時光荏苒，一年一度的高考相約而至，今年全省高考報考總數(shù)為5.72萬人，比去年增加5000余人。除去前期參加各類單考單招和省屬高校專升本已錄取考生人數(shù)，實際參加全國高校統(tǒng)一招生考試的考生為44313人，比去年增加2392人，創(chuàng)歷史新高。全省共設34個考區(qū)、48個考點、1532個考場。按照國家要求，所有考點全部設置在縣級及以上人民政府所在地的標準化考場。針對今年高考考生人數(shù)增多的實際，各地積極協(xié)調、統(tǒng)...查看更多