生活中讓我感動(dòng)的事情很多，比如媽媽的一個(gè)愛(ài)撫，一個(gè)眼神，同學(xué)的一句安慰，老師的一個(gè)微笑，一句鼓勵(lì)……但是最讓我難忘的是候老師的兩次擁抱。 那年是2012年秋天，我剛剛?cè)雽W(xué)，由于我是第一次走進(jìn)學(xué)校，年齡又比同班同學(xué)小，再加上生性膽小，總是用恐懼的心理審視著新的環(huán)境。侯老師總是笑盈盈地對(duì)我虛寒問(wèn)暖，并刻意地制造機(jī)會(huì)鍛煉我的膽量，無(wú)論我做得多么糟糕，她總是給我鼓勵(lì)的微笑。 教師節(jié)快到了，我特別想表達(dá)自己對(duì)老師的崇敬和謝意，就動(dòng)手做了一張寫滿心意的賀卡，準(zhǔn)備送給老師。可是我在辦公室門前徘徊了很久，也不敢敲門……最后，我鼓足勇氣硬著頭皮敲開門，緊張地走進(jìn)去，忐忑不安地把賀卡遞給老師，怯生生地說(shuō)：“老師，節(jié)日快樂(lè)！”老師接過(guò)賀卡，笑瞇瞇地說(shuō)：“謝謝！”并且把我抱在了懷里，當(dāng)時(shí)我有些不知所措，但心里暖洋洋的，老師的懷抱真溫暖啊！ 還有一次，我在放學(xué)下樓梯的時(shí)候，不小心把腳崴了，被老師看見(jiàn)了，就把我扶起來(lái)，攬?jiān)趹牙�，親切地問(wèn)：“沒(méi)事吧？還能繼續(xù)走嗎？要媽媽來(lái)接嗎？”老師的擁抱給了我很大的勇氣，我故作堅(jiān)強(qiáng)地說(shuō)：“我能行�！碑�(dāng)老師松開她的懷抱時(shí)，我真后悔自己剛才的逞強(qiáng)，如果不是自己逞強(qiáng)，我會(huì)在她的懷里多膩一會(huì)，老師的懷抱好溫馨啊！ 雖然我現(xiàn)在離開了原來(lái)的學(xué)校，離開了我親愛(ài)的老師，但是，她溫暖的懷抱讓我終身難忘。老師的擁抱像陽(yáng)光一樣溫暖，溫暖著我幼小的心，讓我認(rèn)識(shí)到老師并不總是那么嚴(yán)厲，讓我不再那么懼怕老師；老師的擁抱給了我莫大的鼓勵(lì)和安慰，讓年幼的我順利地適應(yīng)了學(xué)校生活；老師的擁抱浸潤(rùn)著無(wú)盡的慈愛(ài)，讓我們?cè)趯W(xué)校里也能感受到媽媽一樣的愛(ài)……

本文是一篇敘事的記敘文。文章開門見(jiàn)山，點(diǎn)明中心，擷取學(xué)校生活中老師與“我”的兩次擁抱，詳細(xì)的描述了擁抱帶給作者的不同感受。運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫等手法，贊頌了老師的慈愛(ài)與偉大。