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新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學院工程地質(zhì)勘查專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù),包含三年遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學院工程地質(zhì)勘查專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

1、在山西省份2019年的遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學院工程地質(zhì)勘查專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是131分,對應的最低錄取位次在85921名;
2、在山西省份2019年的遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學院工程地質(zhì)勘查專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是130分,對應的最低錄取位次在103081名;
3、在安徽省份2020年的遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學院工程地質(zhì)勘查專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是250分,對應的最低錄取位次在186676名;
4、在四川省份2022年的遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學院工程地質(zhì)勘查專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是309分,對應的最低錄取位次在183638名;
5、在貴州省份2019年的遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學院工程地質(zhì)勘查專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是307分,對應的最低錄取位次在118519名;
6、在青海省份2019年的遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學院工程地質(zhì)勘查專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是368分,對應的最低錄取位次在7463名;
| 專業(yè)序號 | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2019 | 山西 | 文科 | - | 131 | 85921 |
| 2 | 工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2019 | 山西 | 理科 | - | 130 | 103081 |
| 3 | 工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2021 | 遼寧 | 歷史 | 歷史+不限 | 268 | 61528 |
| 4 | 工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2021 | 遼寧 | 物理 | 物理+不限 | 269 | 100495 |
| 5 | (語種不限)工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2020 | 遼寧 | 文科 | - | 206 | 61821 |
| 6 | (語種不限)工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2020 | 遼寧 | 理科 | - | 239 | 127767 |
| 7 | 工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2019 | 遼寧 | 文科 | - | 247 | 59482 |
| 8 | 工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2019 | 遼寧 | 理科 | - | 205 | 124794 |
| 9 | 工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2022 | 遼寧 | 歷史 | 歷史+不限 | 288 | 47264 |
| 10 | 工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2022 | 遼寧 | 物理 | 物理+不限 | 351 | 110725 |
| 11 | 工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2019 | 吉林 | 理科 | - | 250 | 71354 |
| 12 | 工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2019 | 黑龍江 | 文科 | - | 255 | 53285 |
| 13 | (4500元/年)工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2021 | 安徽 | 文科 | - | 371 | 141175 |
| 14 | (4500元/年)工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2021 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
| 15 | (4500元/年)工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2020 | 安徽 | 文科 | - | 250 | 186676 |
| 16 | (4500元/年)工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2020 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
| 17 | (4500元/年)工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2022 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
| 18 | (4500元/年)工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2022 | 安徽 | 文科 | - | - | - |
| 19 | (4500元/年)工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2021 | 河南 | 文科 | - | 259 | 282939 |
| 20 | (4500元/年)工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2021 | 河南 | 理科 | - | - | - |
| 21 | (4500元/年)工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2020 | 河南 | 文科 | - | - | - |
| 22 | (4500元/年)工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2020 | 河南 | 理科 | - | - | - |
| 23 | 工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2019 | 河南 | 理科 | - | - | - |
| 24 | (4500元/年)工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2022 | 河南 | 理科 | - | - | - |
| 25 | (4500元/年)工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2022 | 河南 | 文科 | - | - | - |
| 26 | 工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2021 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 27 | 工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2019 | 廣東 | 理科 | - | - | - |
| 28 | 住宿費:待定,辦學地點:校本部工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 29 | (文史類,3年,4500元/年)工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2021 | 廣西 | 文科 | - | - | - |
| 30 | (理工類,3年,4500元/年)工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2021 | 廣西 | 理科 | - | - | - |
| 31 | (文史類,3年,4500元/年)工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2020 | 廣西 | 文科 | - | - | - |
| 32 | 工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2020 | 廣西 | 理科 | - | - | - |
| 33 | 工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2019 | 廣西 | 理科 | - | - | - |
| 34 | (理工類,3年,4500元/年)工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2022 | 廣西 | 理科 | - | - | - |
| 35 | (文史類,3年,4500元/年)工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2022 | 廣西 | 文科 | - | - | - |
| 36 | 工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2021 | 四川 | 文科 | - | - | - |
| 37 | 工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2021 | 四川 | 理科 | - | - | - |
| 38 | 工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2020 | 四川 | 文科 | - | 209 | 204901 |
| 39 | 工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2020 | 四川 | 理科 | - | - | - |
| 40 | 工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2019 | 四川 | 文科 | - | 200 | 202211 |
| 41 | 工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2019 | 四川 | 理科 | - | - | - |
| 42 | 工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2022 | 四川 | 理科 | - | - | - |
| 43 | 工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2022 | 四川 | 文科 | - | 309 | 183638 |
| 44 | (語種:不限)工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2021 | 貴州 | 文科 | - | - | - |
| 45 | (語種不限)工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2020 | 貴州 | 文科 | - | - | - |
| 46 | 工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2019 | 貴州 | 文科 | - | 307 | 118519 |
| 47 | 工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2019 | 貴州 | 理科 | - | - | - |
| 48 | (語種:不限)工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2022 | 貴州 | 理科 | - | - | - |
| 49 | (語種:不限)工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2022 | 貴州 | 文科 | - | - | - |
| 50 | 工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2021 | 云南 | 文科 | - | 316 | 121616 |
| 51 | 工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2020 | 云南 | 文科 | - | 306 | 123844 |
| 52 | 工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2019 | 云南 | 理科 | - | - | - |
| 53 | 工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2022 | 云南 | 文科 | - | 309 | 131562 |
| 54 | 工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 文科 | - | 165 | 82133 |
| 55 | 工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 文科 | - | - | - |
| 56 | 工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2022 | 甘肅 | 文科 | - | - | - |
| 57 | 工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2021 | 青海 | 文科 | - | 207 | 16315 |
| 58 | (年收費4500元)工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2020 | 青海 | 文科 | - | 310 | 9351 |
| 59 | 工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2019 | 青海 | 文科 | - | 368 | 7463 |
| 60 | 工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2019 | 青海 | 理科 | - | 260 | 23104 |
| 61 | 工程地質(zhì)勘查專業(yè) | 2022 | 青海 | 文科 | - | - | - |
遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學院是經(jīng)遼寧省人民政府批準,國家教育部備案,以國土資源類專業(yè)人才培養(yǎng)為主的全日制普通高校。學院隸屬于遼寧省教育廳,是我國唯一以地質(zhì)命名的高等職業(yè)院校,是遼寧省示范性高等職業(yè)院校。多年來,學院堅持辦學方向,遵循“以立德樹人為根本,以改革創(chuàng)新為動力,以質(zhì)量,以服務發(fā)展為宗旨”的辦學理念,聚焦產(chǎn)教融合,牽頭成立了遼寧地礦職業(yè)教育集團,促進教育供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)精準對接,形成了“面向國土資源行業(yè)崗位群,以資源類專業(yè)為主體,以服務地方發(fā)展其他專業(yè)為輔助”的專業(yè)格局。學院占地面積33.5萬方米,建筑面積11.8萬方米,高職在校生7234人。設有資源系、測繪工程系、機電系、建筑系、環(huán)境與生態(tài)系、動畫影視學院、經(jīng)貿(mào)系、基礎部、體育部、馬克思主義學院等10個系部。開設礦產(chǎn)地質(zhì)與勘查、寶玉石鑒定與加工、工程測量技術、建筑工程技術、機電一體化技術等25個專業(yè)。其中寶玉石鑒定與加工、建筑工程技術、機電一體化技術3個專業(yè)為省級示范專業(yè),礦產(chǎn)地質(zhì)與勘察為遼寧省高水專業(yè)群。學院教職工總數(shù)245人,副高級以上職稱教師73人,碩士以上學位教師占專任教師82%。遼寧省教學名師3人,丹東市百名自然科學學科帶頭人3人,丹東市科技評審專家28人,院級專業(yè)帶頭人25人,“雙師”素質(zhì)教師比例達86%。學院建有集“人才培養(yǎng)、社會培訓、職業(yè)技能鑒定、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、技術服務”五位于一體的校內(nèi)綜合實訓基地14個,其中中央財政支持的寶玉石鑒定與加工、電工電子、動漫設計與制作國家級職業(yè)教育實訓基地3個,省財政支持實訓基地6個,校內(nèi)實實訓室156個,校外實訓基地80余家。學院積極推行“人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”的校企合作機制,創(chuàng)新實施遼地院式導師制,實行“35+10”授課模式,不斷完善“訂單培養(yǎng)”、“工學結(jié)合”、“頂崗實”、“現(xiàn)代學徒制”等多種人才培養(yǎng)模式,大力推行“雙證書”制度,畢業(yè)生獲取崗位職業(yè)資格證書率達98%,提升了學生職業(yè)能力與就業(yè)競爭力。年來,省級以上技能大賽獲獎300余項,畢業(yè)生均就業(yè)率95.26%,居省內(nèi)前列。學院堅持服務國土資源行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要,服務質(zhì)量不斷提升。學院是中國有色金屬行業(yè)職工培訓基地、遼寧省地質(zhì)勘探礦業(yè)集團人才培訓基地、丹東市特種設備操作人員培訓基地、丹東市第八職業(yè)技能鑒定所、丹東市珠寶檢測中心,學院被中華全國總工會授予職工教育培訓示范基地。學院堅持以立德樹人為根本任務,不斷強化內(nèi)涵建設,取得了驕人的成績。學院先后榮獲全國模范職工之家、遼寧省職業(yè)道德建設十佳單位、遼寧省五一獎狀、遼寧省“安校園”、遼寧省精神文明創(chuàng)建工作先進單位、遼寧省政治工作先進單位等榮譽稱號。學院秉承“厚德篤學,崇實求新”的校訓,緊緊圍繞現(xiàn)代職業(yè)教育的目標要求,進一步凝煉,提升內(nèi)涵,科學發(fā)展,為地方經(jīng)濟建設、遼寧新一輪全
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