教育部辦公廳日印發(fā)通知，決定在各有關(guān)高校開展“唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎項”(以下簡稱“五唯”)清理。

清理范圍有哪些？清理方向是啥？

一、清理目的

深入在全國教育大會和2018年兩院院士大會上的重要講話，深化高校體制改革，健全立德樹人落實機制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，推行代表作評價制度，注重標志性成果的質(zhì)量、貢獻、影響。

二、清理范圍

認真梳理本校涉及項目評審、人才評價、機構(gòu)評估事項，如職務(wù)職稱晉升、項目基地評審、重點建設(shè)學(xué)科確定、人才培養(yǎng)指標分配等方面，可參考但不限于高�？萍荚u價重點領(lǐng)域(參考)。

對照“五唯”表現(xiàn)逐項檢查。對涉及“五唯”問題的事項要深入分析問題根源，研究提出整改措施和意見建議。

三、清理方向

單位內(nèi)部管理文件;

各類考核評價條件和指標，具體表現(xiàn)形式包括但不限于評價指標體系、評價手冊、評審細則等;

有關(guān)管理信息系統(tǒng)和工作表格。

上文中提到的“高�？萍荚u價重點領(lǐng)域(參考)”有哪些？以下幾項看過來：

高�？萍荚u價重點領(lǐng)域(參考)

1. 項目、基地評審。

2. 自主科研經(jīng)費分配。

3. 論文獎勵。

4. 國家、省部級配套獎勵支持。

5. 碩導(dǎo)、博導(dǎo)評選。

6. 院系科研績效考核。

7. 研究生培養(yǎng)指標分配。

8. 研究生畢業(yè)條件。

9. 在校生評獎評優(yōu)等。

10. 教職工年度考核、職務(wù)職稱晉升、評獎評優(yōu)。

11. 人才計劃評選、人才引進等。

請根據(jù)本校實際對使用科技指標的評價開展對照檢查，包括但不限于以上事項。