內(nèi)蒙古率先取消春季高考后，安徽、北京也相繼選擇退出。

　　與此同時，參與自主命題的省份也在逐年擴大，截至今年已有16個省市區(qū)全部或部分實現(xiàn)了自主命題。

　　統(tǒng)一考試的格局被打破，統(tǒng)一招生方式也在試圖破冰。在連續(xù)兩年多所學校試點的基礎(chǔ)上，2003年教育部在北大、清華等22所著名高校擴大自主選拔錄取改革試點。高校在自主考試與面試的基礎(chǔ)上進行初選，入選考生參加全國統(tǒng)考，成績達到學校同批次錄取控制分數(shù)線以上的可以由學校決定錄取，招生比例為學校年度本科招生計劃的5%。2006年，全國自主選拔錄取改革試點高校擴大到53所大學。這項改革使高校有了更多的招生自主權(quán)，擴大了不拘一格選拔人才的操作空間，同時對于中學實施素質(zhì)教育有著積極的導(dǎo)向作用。

　　至此，“統(tǒng)一考試、分省命題，多元錄取”的高考招生考試格局已初步形成。