最新雙一流大學(xué)名單(完整版)

　日，一份“首批‘雙一流’建設(shè)擬定的大學(xué)名單”，在各大網(wǎng)絡(luò)論壇廣為流傳。名單中，包括北大清華在內(nèi)的8所大學(xué)都入選了首批世界一流大學(xué)建設(shè)名單。

　　對于這份名單，教育部新聞發(fā)言人回應(yīng)：教育部從未發(fā)布過“雙一流”大學(xué)名單，大家不要輕信謠言。

　　在這份所謂的“首批世界一流大學(xué)建設(shè)名單”中，囊括華北、東北、華東、華中、華南、西南、西北地區(qū)的259所高校的數(shù)百個學(xué)科。

　　目前教育部正與相關(guān)部門抓緊研究制定統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的實施辦法，預(yù)計年內(nèi)出臺。辦法出臺后，將根據(jù)具體要求明確“雙一流”大學(xué)和學(xué)科。

　　其實，這已經(jīng)不是教育部第一次辟謠所謂的“雙一流”大學(xué)名單了。去年11月，教育部的官方微博就曾發(fā)消息，對網(wǎng)上流傳的“中國24所重點建設(shè)世界一流大學(xué)名單”進(jìn)行澄清。

　　為何一份假名單可以引起廣泛關(guān)注?“雙一流”大學(xué)的名稱究竟有多重要，被屢屢造假?這背后恐怕離不開大家追逐“名�！钡男膽B(tài)。

　　學(xué)生：名校始終是名校，無論是“211”還是“985”，或者是“雙一流”，名稱的改變不能改變其本質(zhì)。報志愿時，還是會考慮按照學(xué)校來報。

　　家長：這些大學(xué)師資力量好，國家項目支持投資多，學(xué)術(shù)上升空間大，學(xué)后人際社會關(guān)系廣。

　　家長：“985”、“211”的意義，更直接地在找工作的時候體現(xiàn)。

　　家長：這么多年發(fā)展，“985”、“211”作為“國家隊”，無論是辦學(xué)實力還是人才培養(yǎng)水，都具絕對優(yōu)勢，差距不是“摘了帽子”就能縮小的。

　　一份假冒偽劣的“雙一流”大學(xué)名單，在網(wǎng)絡(luò)上不脛而走，甚至信任者眾，說明一個道理：對于“雙一流”建設(shè)，許多人只知其名，不知其實，甚至不知道“雙一流” 建設(shè)和“985”、“211”工程的區(qū)別在哪里。這起“烏龍事件”也折射出學(xué)校、家長、學(xué)生的心態(tài)中存在的問題。歸根結(jié)底，“雙一流”建設(shè)需要“超一流” 的心態(tài)。

　　“雙一流”不是利益重構(gòu)而是脫胎換骨

　　毋庸置疑，在過去的20年間，“985”、“211”工程讓中國的一流大學(xué)建設(shè)有了長足的進(jìn)步。許多學(xué)校的軟硬件設(shè)施得到極大改善，科研環(huán)境日漸寬松，育人水明顯提高，一些研究領(lǐng)域達(dá)到了世界先進(jìn)水。然而必須承認(rèn)的是，“985”和“211”工程也帶來了一些意想不到的副作用。

　　例如，一些大學(xué)往往高度關(guān)注能否列入名單和財政撥款多少，不太關(guān)注拿到財政資金后如何努力提升科研水;在學(xué)校建設(shè)上關(guān)注硬件設(shè)施的投入，對育人和科研的軟環(huán)境關(guān)注較少;“985”和“211”院校的畢業(yè)生出路可觀，而非“985”、“211”院校的畢業(yè)生則乏人問津等等。

　　正因于此，“雙一流”建設(shè)致力于改變強者恒強的馬太效應(yīng)，注重學(xué)科的軟環(huán)境建設(shè)。假如說過去學(xué)校很重視國家財政投入等外力因素，今后的“雙一流”建設(shè)則要激發(fā)學(xué)校和學(xué)科的內(nèi)因，也需要學(xué)�？嗑殐�(nèi)功，創(chuàng)造科研和育人的良好環(huán)境，提升科研和教學(xué)水準(zhǔn)。

　　一份假名單的流傳，恰恰說明在一部分家長、學(xué)生和學(xué)校的眼中，依然認(rèn)為“雙一流”建設(shè)只是利益重構(gòu)，是A名單替換了B名單，這是完全錯誤的。事實上，“雙一流”既非“新瓶裝舊酒”，又非“穿新鞋走老路”，而是在理念和思路上脫胎換骨�？床坏竭@一點，僅僅眼睛盯著“名單”，早晚會迷失自己。

　　擯棄患得患失 增強堅守與自信

　　“十三五”規(guī)劃綱要中明確提到，要把我國建設(shè)成為“創(chuàng)新型國家”和“人才強國”。缺了世界一流的大學(xué)和學(xué)科，中國要想實現(xiàn)這兩個既定目標(biāo)都是無源之水、無本之木。正因于此，“雙一流”建設(shè)顯得愈發(fā)迫切。

　　在建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科的過程中，遵循“教育規(guī)律”至關(guān)重要。這就告訴我們要擯棄“患得患失”的心態(tài)，眼睛既不盯著“名”，也不盯著“利”，而是踏踏實實著眼于育人環(huán)境的改善和科研體制機制的進(jìn)步。事實證明，假若一所大學(xué)或?qū)W科無法讓自己的“小宇宙”充分釋放能量，再多的外界投入都無法點石成金�！半p一流”建設(shè)就是要通過撬動政策杠桿，讓良好的育人環(huán)境和科研環(huán)境成為夢想的孵化器。

　　擯棄患得患失的心態(tài)，放下心頭的包袱，才會讓目光鎖定遠(yuǎn)方的地線。建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的工作任重道遠(yuǎn)，它承載著中國的人才夢、科技夢�？梢韵胍�，這條道路一定泥濘難行、荊棘密布。正因于此，我們心中才更要有從容、淡定、堅守與自信的心態(tài)。有了這種心態(tài)，我們就能專注于一個個科研項目的細(xì)節(jié)、專注于一名又一名學(xué)生的培養(yǎng)，中國的大學(xué)和學(xué)科建設(shè)在全球激烈競爭中迎頭趕上、挺立潮頭的日子就為時不遠(yuǎn)了!