分錢把自己的孩子往別處甚至更遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)送呢？在自己身邊多好！可見，他們實在是不得已而為之，因為，農(nóng)村學校的優(yōu)秀教師經(jīng)過大城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的層層抽離，差不多已經(jīng)被掏空了。

事實證明，農(nóng)村教育偏重于硬件建設的政策和投入模式已到調(diào)整之時。加大師資、教材和管理等軟環(huán)境的建設已到火燒眉睫的關鍵時刻，尤其是師資力量建設，急需國家出臺政策乃至法律加以確保，畢竟，從農(nóng)村教育發(fā)展的前途計，從辦學多種功能和綜合效益計，農(nóng)村學校不能也不應該都搬到城鎮(zhèn)乃至大城市去。對此，國家應該未雨綢繆，作出長遠規(guī)劃和頂層設計才好。