靈動(dòng)”。小小年紀(jì)就官癮十足，童真和童趣自然要大打則扣，而執(zhí)迷不悟的家長(zhǎng)是其中的重要推手。這種不良風(fēng)氣當(dāng)然要?jiǎng)x�。∵@不，提請(qǐng)全國(guó)人大常委會(huì)審議的廣告法修訂草案二審稿規(guī)定，不得利用10周歲以下未成年人作為廣告代言人。一則是為權(quán)，一則是為錢(qián)，家長(zhǎng)到底想要孩子成為哪樣呢？這個(gè)問(wèn)題若想不明白，“父母素質(zhì)”恐怕永遠(yuǎn)是教育的一大難題。

站在學(xué)校的立場(chǎng)上，不難發(fā)現(xiàn)家庭教育的種種問(wèn)題，但如果站在學(xué)生的立場(chǎng)上，學(xué)校教育也有不少地方需要反思和改進(jìn)。年輕人都喜歡過(guò)年過(guò)節(jié)，不管是洋節(jié)，還是“土節(jié)”，只要能帶來(lái)放松和歡樂(lè)，都是值得過(guò)的“好節(jié)”。但這回偏偏有少數(shù)學(xué)校和地方不愿讓學(xué)生過(guò)“洋節(jié)”，規(guī)定“誰(shuí)過(guò)圣誕就處分誰(shuí)”，禁止“在校園內(nèi)舉行任何與圣誕有關(guān)的活動(dòng)”，甚至組織學(xué)生身著漢服“抵制圣誕節(jié)”……這些做法雖然飽含了對(duì)傳統(tǒng)文化的深深關(guān)切，但方式簡(jiǎn)單又粗暴，實(shí)在驚呆了小伙伴們——“誰(shuí)過(guò)圣誕就處分誰(shuí)”，這不是老式家長(zhǎng)們喜歡的“棍棒教育”嗎？

回到教育的本位，無(wú)論是教師，還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該站在“人”這個(gè)根本點(diǎn)上，學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)引導(dǎo)，不僅這樣對(duì)待孩子，而且教他們明白：人人都應(yīng)該這樣彼此對(duì)待，涉及他人時(shí)不以工具視之，處理事情時(shí)避免非此即彼。