今年高考為什么沒(méi)有復(fù)讀機(jī)會(huì)

現(xiàn)在是五月中旬，原本到了這個(gè)時(shí)候，高考生們應(yīng)該已經(jīng)火急火燎埋首與課本之間，爭(zhēng)取在剩余二十多天的時(shí)間，再提高一點(diǎn)自己的成績(jī)，除此之外，畢業(yè)季的到來(lái)也讓同學(xué)們格外珍惜最后二十多天的共處時(shí)光。不過(guò)今年總歸是特殊的，疫情來(lái)得猝不及防，老師同學(xué)們的復(fù)計(jì)劃被打亂，與朋友見(jiàn)面的時(shí)間被縮短，高考的戰(zhàn)線又被拉長(zhǎng)，對(duì)此考生們也是有人歡喜有人優(yōu)。

除開(kāi)疫情的影響外，貴州、云南、四川等地的教育部正式提出，在2020年秋開(kāi)始禁止公辦普通高中招收復(fù)讀生，想要復(fù)讀，只能去一些學(xué)費(fèi)昂貴的私立學(xué)校，但也不是所有的私立學(xué)校的師資，都能夠等同于公立學(xué)校的。再加上從2021年開(kāi)始，湖南、湖北、河北、廣東等八個(gè)省實(shí)行新高考改革，課本和知識(shí)體系同曾經(jīng)的文理分科大有不同，這就導(dǎo)致不少省份的學(xué)生間接失去了復(fù)讀的機(jī)會(huì)。許多的考生不禁感慨：就算考砸也只好認(rèn)了。

其實(shí)，取消復(fù)讀未必是一件壞事。

首先，確實(shí)可以減少應(yīng)屆生的壓力，避免陷入惡性循環(huán)。

不知是從什么時(shí)候起，全國(guó)陷入了“復(fù)讀熱潮”，在高考過(guò)后選擇復(fù)讀的考生一年比一年多，其中不只有新加入復(fù)讀大隊(duì)的學(xué)生，還有不少?gòu)?fù)讀了兩年、三年，甚至更久的考生，復(fù)讀的考生不斷堆積，也不斷沖擊著應(yīng)屆畢業(yè)生，讓他們的壓力日益漸增，這幾乎就陷入了死循環(huán)。復(fù)讀生的群體之中，不只是有高考落榜的學(xué)子，也有不少未落榜的同學(xué)，有上進(jìn)心當(dāng)然是一件好事情，我們也鼓勵(lì)每一個(gè)青少年擁有拼搏精神，但是這樣大體量的復(fù)讀大隊(duì)，對(duì)整個(gè)高中教育體系的發(fā)展，未必是一件好事情。

其次，這可以激勵(lì)學(xué)生們更努力地學(xué)習(xí)，而不是寄希望于復(fù)讀。

不知道大家身邊有沒(méi)有這樣的例子，有的同學(xué)在高三的時(shí)候，總會(huì)覺(jué)得自己“沒(méi)希望了”，就開(kāi)始自暴自棄，總會(huì)想著“算了，今年考不好沒(méi)有關(guān)系，我可以去復(fù)讀，明年再考”。復(fù)讀機(jī)制的存在，是為學(xué)子們留的一條后路，但如今這條后路卻成了許多學(xué)子不拼搏，自我放棄的底氣，顯然這并不是大家期望看到的局面。難道你知道花朵總有一天花會(huì)枯萎，你就不在種花、不再期待花開(kāi)了嗎？每個(gè)人在生活的不同階段都會(huì)有不同的特點(diǎn)，而18、19歲的青少年們，最讓人為之著迷的，就是身上永不熄滅的沖勁兒。

再者，新高考改革的新制度，可以彌補(bǔ)“發(fā)揮失常”的遺憾。

浙江是我國(guó)第一個(gè)全省開(kāi)啟新高考改革的省份，在浙江教育局領(lǐng)導(dǎo)下的莘莘學(xué)子們，早幾年就受命開(kāi)始了新高考的實(shí)驗(yàn)與探索之路。浙江新高考為了有效減少“發(fā)揮失常，永留遺憾”的情況，除了實(shí)行七選三的制度外，并給予了處語(yǔ)文數(shù)學(xué)外的其余高考科目?jī)纱慰荚嚈C(jī)會(huì)，兩次成績(jī)?nèi)〕煽?jī)較高的一次算入高考總成績(jī)。這樣一來(lái)，第一次沒(méi)有發(fā)揮好，或是沒(méi)有準(zhǔn)備好而導(dǎo)致成績(jī)差強(qiáng)人意的考生，擁有了再考一次的機(jī)會(huì)，這樣的機(jī)會(huì)和復(fù)讀的主要用途是一樣的，也避免了“一考定乾坤”的狀況，之前一直擔(dān)心一次考試發(fā)揮不好的考生也可以放心了。

高考的考場(chǎng)，終究還是一個(gè)選拔能力的考場(chǎng)，從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，看似考場(chǎng)的公正與否同復(fù)讀生無(wú)關(guān)。但是，還是許多復(fù)讀生鉆了牛角尖，一年不滿意就再試一年，從十八歲一直是試到二十五歲，不能繼續(xù)了才不得不放棄，我們必須承認(rèn)這種精神非常值得贊揚(yáng)，但是個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)學(xué)生的將來(lái)無(wú)論是在社會(huì)上磨礪，還是走向科研的道路，其最重要的能力，還是這個(gè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與個(gè)人的能力素養(yǎng)，應(yīng)試能力在許多行業(yè)中占比不是很大。

人各有志，人各有道。一名優(yōu)秀的高中生一定要有自己的志向，也應(yīng)當(dāng)明白自己為何而讀書(shū)。

復(fù)讀帶來(lái)極大的心理壓力

我是曾經(jīng)舊高考模式下的復(fù)讀生，我有無(wú)數(shù)同選擇復(fù)讀人一樣的心路歷程。沒(méi)有經(jīng)歷復(fù)讀抱著復(fù)讀想法的人一定這樣想過(guò)：我在這一年努力，漲100多分是一件不難的事情。每一個(gè)復(fù)讀學(xué)校出來(lái)招生也會(huì)不斷灌輸從一個(gè)三本不到的差生到考上雙一流的名牌大學(xué)的例子，以此給人復(fù)讀就能輕松逆襲的感覺(jué)。導(dǎo)致很多人沒(méi)有仔細(xì)斟酌考慮就輕易選擇了復(fù)讀，以至于到后來(lái)接受不了復(fù)讀帶來(lái)的沉重壓力。通過(guò)復(fù)讀實(shí)現(xiàn)逆襲的很多，復(fù)讀后比上一年還考得差的很多，比上一年差不多水的也很多，但是從3/400實(shí)現(xiàn)6/700分的鳳毛麟角。基礎(chǔ)是一部分因素，但對(duì)于復(fù)讀生來(lái)說(shuō)決定高考發(fā)揮很多是心態(tài)因素。

在前期，我們剛剛做好心理準(zhǔn)備，走進(jìn)重新開(kāi)始的教室每個(gè)人都是180分的努力，下課不休息，晚上不睡覺(jué)是常事。這段時(shí)間，可以肉眼可見(jiàn)式的漲分。漸漸地，在每天高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)之下，勞累感隨之而來(lái)，分?jǐn)?shù)的漲幅也會(huì)遇到瓶頸。我們有著比應(yīng)屆生更好的基礎(chǔ)，但必然說(shuō)明我們的增長(zhǎng)幅度空間不會(huì)有他們大。

一直一直努力卻看不到回報(bào)，心里的不衡，加上心理覺(jué)得比應(yīng)屆生多讀一年，自己的期許，父母更大的期望所有結(jié)合起來(lái)形成的心理壓力是可怕的。到后期，完全接受不了因?yàn)樵嚲淼碾y度自己可能正常幅度的降落。在這種比應(yīng)屆生更加強(qiáng)大的壓力下，一部分人消化這種壓力，耐得住艱辛，相信努力就有回報(bào)，也清楚這是他的選擇，放松心態(tài)，一直堅(jiān)持，取得了成功。而另外一部分人承受不了，可能會(huì)放棄，可能因?yàn)檫^(guò)度的緊張導(dǎo)致高考失利。

在考慮復(fù)讀前，要清楚高考失利的原因是什么

如果是高中糊涂的過(guò)去，高考得到不好的結(jié)果，你想要重新來(lái)一次，想要努力一把看到自己真正的水是什么，選擇復(fù)讀未必不可。如果是自己本身成績(jī)良好，但是高考失利不甘心。你需要考慮為什么會(huì)是這樣，往往這種失利是在心理因素。有些人不是不努力，不優(yōu)秀，只是不適合高考這種選拔模式，即使復(fù)讀多次，往往一遇到高考就失利。

新高考復(fù)讀，復(fù)讀生更具劣勢(shì)，理科生容易適應(yīng)

傳統(tǒng)的高考下，幾乎只注重成績(jī)，分科制限制了選擇。往往文科生理科生總有一門(mén)自己不喜歡導(dǎo)致拖后腿的學(xué)科，奈何沒(méi)有辦法。而新高考，文理不分科，按照歷史和物理的選科模式，使得學(xué)生們的選擇性更加強(qiáng)，減少自己不擅長(zhǎng)的科目的學(xué)習(xí)，原本的優(yōu)勢(shì)會(huì)加強(qiáng)。按歷史和物理分開(kāi)選人，根據(jù)文科理科的難度不一，理科科目往往很難得高分，這對(duì)于純理科生和選擇物理的新高考生相競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)很大的劣勢(shì)。

不同地方的政策不同，有的英語(yǔ)要求放松，考2次，學(xué)考加入高考等，這意味著，復(fù)讀生要在一年內(nèi)補(bǔ)做很多達(dá)到新高考要求的東西和失去應(yīng)屆生可重復(fù)的機(jī)會(huì)。而且新高考下，教材也得到了新編，尤其是文科類(lèi)的政治補(bǔ)充了很多新的東西，這需要花額外的時(shí)間去學(xué)習(xí)新教材。

如果按照原來(lái)的科目參加高考，可能在后面選學(xué)校和專(zhuān)業(yè)遇到困難。但如果在復(fù)讀時(shí)想臨時(shí)換科，理科生比文科生容易適應(yīng)。如果文科生想換一門(mén)理科學(xué)習(xí)，這將是一個(gè)大的挑戰(zhàn)，所有的東西需要重新學(xué)習(xí)，沒(méi)有基礎(chǔ)，靠自己是無(wú)法自學(xué)的，而且需要通過(guò)大量刷題，時(shí)間是不夠的。而理科生如果臨時(shí)選擇一門(mén)文科類(lèi)學(xué)科，根據(jù)身邊經(jīng)驗(yàn)是相對(duì)容易一點(diǎn)，在我復(fù)讀之時(shí)，有很多同學(xué)是從理科轉(zhuǎn)到了文科，在高考中實(shí)現(xiàn)了好的成績(jī)，因?yàn)槲目瓶颇客�往容易通過(guò)自學(xué)掌握基礎(chǔ)，加上理科的邏輯優(yōu)勢(shì)是有可能在短時(shí)間趕上來(lái)。

改變命運(yùn)的路徑有很多，復(fù)讀不是唯一

不得不說(shuō)，趕著舊高考的尾巴的考生們，復(fù)讀不是一條好的選擇，劣勢(shì)比優(yōu)勢(shì)多很多。但未來(lái)還有很多改變的機(jī)會(huì)。比如，專(zhuān)科專(zhuān)升本，二三本考研都是一條很好的路。而且讀書(shū)也不是成功的決定因素，如果你不適合讀書(shū)，不喜歡，也可以通過(guò)別的路徑實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。